2012年教师职称晋升理论知识考试复习资料

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1、一、教育学1、教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(启发性教学原则)；“教学相长”(教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。3、捷克夸美纽斯的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出班级授课制。赫尔巴特《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。试图以心理学的

2、“统觉理论“来说明教学过程。奠定了科学教育学基础。4、美国实用主义教育学的代表人物杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。5、苏联凯洛夫《教育学》以马~阐明社~教育规律，对我国产生过很大的影响；赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》和。《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学和学校生活的百科全书”8、教育是培养人的活

3、动：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。1、制度化教育阶段开始于：近代。制度化的教育是指：有层次结构和年龄分级的教育制度。2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早

4、倡导者是：孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。7、狭义的教育主要是指：学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。13、在古希腊，最早提出发现法

5、的大教育家是：苏格拉底。14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：（答案）夸美纽斯的《大教育学论》。4217、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：（答案）赫尔巴特。资产阶级传统教育学的代表人物是：（答案）赫尔巴特。19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：（答案）杜威《民本主义与教育》。主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著

6、称的美国教育家是：（答案）杜威。26、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、、算术、辨证法、音乐、几何、文法、天文）28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗

7、教及读写知识的教会学校中（教区学校）。32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。33、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）。35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。其的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。36、苏格拉底问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”。38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林

8、哈德和葛笃德》。39、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是——社会生产力。43、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素，决定教育领导权的社会因素是——政治经济制度。44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动的