【教案二】课题3元素(第2课时)

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1、【教案二】课题3元素(第2课时)　　课题3元素第二课时　　教学目标1．知识与技能　　(1)了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。　　(2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。(3)初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。2．过程与方法　　(1)学习运用对比的方法获取信息。　　(2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3．情感态度与价值观(1)保持对化学的浓厚兴趣。　　(2)不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎刃而解。(3)逐步积累

2、化学用浯，真正进入一个化学世界。教学重点1．元素的概念。　　2．元素符号的书写和意义。教学难点　　1．元素概念的形成。2．元素符号的书写和意义。　　3．元素周期表的排列规律和相关信息。教学方法　　复习提问→引入新课→介绍讲解→学生活动→问题讨论→补充总结→练习提高。　　教具准备　　1．教师用具：投影仪，有关元素符号和元素周期表的资料和挂图。　　2．学生用具：元素符号和元素周期表的资料及挂图，自制的硬纸片一些食品和药品的说明书。课时安排2课时　　第一课时：元素的概念和元素符号的简介。　　第二课时：元素符号的书写、意义和元素周期表的简介。教学过程　　第二课时　　[教师]上节课我们布置作业，让大家

3、根据P62表3-4记忆一些常见元素的元素符号，现在我们一起来看一张表格。[投影]展示表格　　一些常见元素的名称、符号和相对原子质量　　元素名元素符称号相结原子质量元素名称元素符号相对原子质量元素名称元素符号相对原子质量氢H1铝Al27铁Fe56氦He4硅Si28铜Cu碳C12磷P31锌Zn65氮N14硫S32银Ag108氧O16氯Cl钡Ba137氟F19氩Ar40铂Pt195氖Ne20钾K39金Au197钠Na23钙Ca40汞Hg201镁Mg24锰Mn55碘I127[提问]从此表格，我们可以得到哪些信息[回答]1．知道一种元素，可以查出元素符号。2．知道一种元素，还可以查出该元素的相对原子质

4、量。　　[说明]相对原子质量一般是不要求记忆的，做题时可查阅此表格或后面的相对原子质量表，有的题中会给出，但是元素符号却必须要记下来。大家可以寻找一些特殊方法来帮助记忆，如钠的元素符号为Na，相当于汉字拼音Na。总之，必须通过各种方法把元素符号记下来。[师生活动]用写有元素符号和元素名称的卡片和学生在课堂上做对照游戏。(注意符号和名称的对应)　　也可以两个学生为一组，一人手拿元素符号的卡片，一人手拿元素名称的卡片，互相检查。(也要注意符号和名称的对应)[学生活动)　　[此活动也可在自习课上进行，争取每位同学都参加，这样可调动学生的学习积极性，有助于记忆元素符号]　　[提问]元素符号是国际上通

5、用的表示元素的一种符号，它有什么意义呢[学生思考]　　[答案]元素符号是既可表示一种元素，还可表示该元素的一个原子。如，“O”既可表示氧元素，又可表示一个氧原子。　　[板书]3．意义：①表示一种元素②表示该元素的一个原子[思考]下列符号各有什么意义　　①2N②4H③3S　　[回答]①“2N表示2个氮元素；②“4H”表示4个氢元素；③“3S”表示3个硫原子。　　[说明]因为元素只讲种类不讲个数，所以当元素符号前有系数时，不能说表示几个元素，只能说表示几个原子。这时应及时纠正学生的错误，让他们从错误中学到正确的知识。[答案]①“2N”表示2个氮原子；②“4H”表示4个氢原子；③“3S”表示3个

6、硫原子。　　[转折]我们中国的方块字有它的造字规律，从偏旁部首上表现得就很明显。如：与“水”有关的都有“氵”，与“足”有关的都有，与“手”有关的都有“扌”。在元素名称中也有这种规律，请看资料。[投影]展示资料[资料]　　元素中文名称造字有规律，从它们的偏旁就可以知道它们属于哪一类元素：有“钅”字旁的是金属元素，有“石”字旁的是固态非金属元素，有“气”字头的是气态非金属元素，有“氵”字旁的是液态非金属元素。只有汞例外，通常状况下它是液态金属元素。[教师]请大家结合资料，来分析一下元素的分类。[板书]4．元素的分类[提问]元素分为哪几类　　[回答]金属元素和非金属元素。非金属元素又有固态、气态、

7、液态之分。[追问]各有什么相同的偏旁部首　　[回答]金属都有“钅”(汞除外，汞是液态字旁)，固态非金属都有“石”字旁，气态非金属都有“气”字头，液态非金属都有“氵”字旁。　　[小结并板书]元素可分为金属元素和非金属元素二类，非金属元素具体又可分为固态非　　金属、气态非金属和液态非金属，其汉语名称的偏旁部首如下：金属→“钅”固态非金属→“石”液态非金属→“氵”气态非金属→“气”[提问]同学们去过超市吗[回答]去