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时间:2019-09-20
《七年级下册生物 血流的管道——血管 教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、七年级下册生物血流的管道——血管教案 第二节血流的管道——血管 学习目标: 1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3、通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况,在实验过程中培养爱护小动物的情感。 4、通过制作血管模型,提高动手实验的能力重点和难点 重点:能够分辨三种血管,了解血管结构与功能相适应的关系。难点:1、组织好实验,达到理想效果。2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。教学过程 同桌对话自主先学 甲:平日里,当我们身体不适去医院就诊,有时医生会让我
2、们验血,必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时,针刺的部位一般在哪里? 乙:我化验过血,是在手指尖上取血,好象是无名指。输液是在手背上扎针。乙:我见过在耳垂上取血化验的。有的小孩子输液扎针是在脚上或头上。甲:想过为什么要在这些部位取血或输液吗?乙:疑惑 甲:你不妨抬起手,看看手背以及手臂内侧的“青筋”,这些被人们称为“青筋”的结构是什么? 乙:这是血管。 甲:对,这是我们人体内的血管——血液流动的管道,本节课我们来一起学习认识它。 甲:刚才提到化验取血和输液,为什么要选择不同的部位?这与我们人体内的血管有没有关系? 乙:身体内的血管粗细不同:手指尖和耳垂里面
3、的血管比较细,手臂上的血管比较粗。 甲:好,结合下面的事例作进一步推测,我们人体内的血管类型及其特点:中医诊脉时不是把手指放在“青筋”这样的血管,而是放在手腕处,这里用肉眼看并没有清晰的血管;输液或抽血时用橡皮筋扎紧针刺部位上方,管内有回血立即松开橡皮筋,并且输液时针总是朝向上臂等等。 乙:血管的搏动情况不一样,有动脉、静脉之分。乙:血管里面的血液流动有方向性,手背上隐约能看见的这些血管里的血液是从手向肩膀方向流动的。 甲:你根据提供的事例和各自的经验,对人体内血管的情况进行了推测,实际情况是怎样的呢?让我们通过实验观察。 甲:乙:实验操作观察小鱼尾鳍内血液的流动结合
4、进行小组讨论甲:请介绍显微镜下看到的血管的情况,注意血管里面的血流情况。 乙:有许多细小的血管,有些比较粗。特别细小的是毛细血管,里面的血流速度很慢。 甲:你是怎样区别毛细血管与周围其它血管的?试着总结毛细血管有哪些特 点? 乙:可以看到红细胞单个通过,就象它的名称细如毛发。 乙:小鱼尾鳍毛细血管比较多。毛细血管的血管壁非常薄,只有一层细胞。乙:毛细血管具有:管细、壁薄、量多的特点。甲:同学观察的很细致,而且归纳的也很好。毛细血管的特点可以再加一点:面广——毛细血管在身体内分布广泛,除指甲、毛发等处外,毛细血管几乎无处不在。毛细血管的这些特点,有什么意义? 乙:毛
5、细血管周围就是人体组织细胞,这样有利于血液与周围的组织细胞充分地进行物质交换,血液里运输着营养物质,同时可以把组织细胞产生的废物带走。 甲乙:画出课本P75‘血液与组织细胞之间的物质交换示意图’甲:与毛细血管两端连接的较为粗大一些的血管分别是什么血管?判断依据是什么? 乙:与毛细血管相连的一端是动脉,一端是静脉。来血的一端是动脉,因为动脉是将心脏的血液输送过来的血管,另一端是静脉。 乙:还可以根据血管壁的厚薄来区分:我们用报纸卷的纸筒来说明,两个纸筒外观直径一样,其中一个纸筒的层数较多——管壁厚,代表动脉,弹性大;另一个纸筒纸的层数比较少——管壁薄,代表静脉,弹性小。另
6、外我们还用一层纸卷粘合,代表毛细血管。 甲:这个创意很好,有助于我们理解不同血管的结构特点。出示动脉、静脉的横切面图 甲:还有没有其它的区分方法? 乙:可以根据动、静脉血管的血液流动速度区分:动脉血管内血流速度快,静脉里血流速度慢,和消防水管有些相似,管内水流速度快时,管壁比较硬,管内水流速度慢时,管壁按上去比较软。 甲:血管内血液流速不同,血管壁受到的压力就不同,这就是平时人们所说的血压。于心脏向血管供血是间断的,和消防水管略有区别,动脉表现的是搏动明显,相比较静脉搏动较弱,根据搏动情况不同可以区分动脉和静脉血管。 乙:明白了,难怪中医诊脉要在手腕位置,这里的血管
7、是动脉血管,搏动比较明显。我们手背和手臂上的这些血管,搏动较弱,都是静脉血管。 乙:一些粗大的动脉血管一般在身体比较深的位置,分布较浅的多是静脉。乙:在人体四肢,还可以根据血管中是否有静脉瓣区分动脉和静脉血管,静脉血管里有防止血液倒流的静脉瓣,动脉则没有。 甲:很好,同学用不同的方法认识比较了人体内的各种血管,动脉、毛细血管、静脉三种类型血管的结构特点和功能各不相同。请你试着设计表格对三种血管的结构、功能总结归纳。 甲:在人体内,血液循环需要心脏和血管组成封闭的管道系统,血液在其中循环流动,那么,
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