《不同材料的餐具》

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1、《不同材料的餐具》　　教学设计　　教学目标：　　科学概念目标：　　1．知道物体都是一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。　　2．认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。科学探究目标　　1．能用词语描述常见材料的特点。2．能观察和辨认不同的材料。　　3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。科学态度目标　　1.愿意倾听、分享他人的信息。2.乐于表达、讲述自己的观点。科学、技术、社会与环境目标培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。教学重难点；　　教学重点：学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。　　教学难点：能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。

2、教学准备：　　小组准备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子教师准备：不同材料的餐具、课件、班级记录单等教学过程：一、激趣引入　　1．出示准备好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗？那么它是什么做成的呢？　　2．根据学生的回答，引出今天的课题板书二、观察餐具特点　　1.各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。　　1　　2.学生小组边观察边进行讨论　　3.汇报：你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点4.学生回答，教师引导用科学用语，并总结、讲解。5.拿出活动手册，教师

3、指导学生按要求填写活动手册。三、做游戏巩固练习　　1.“神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点，教师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。　　2.根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。四、交流和总结　　提问：四种材料都有什么不同的特点？学生回答，教师补充并总结。五、作业　　1.回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。2.可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。六、板书设计　　不同材料的餐具　　材料　　特点　　不锈钢碗　　反光光滑、坚硬陶瓷碗　　光滑、坚硬塑料碗　　光滑木碗　　粗糙　　　　2　　《不同的季节》教

4、学设计　　【教学目标】1.科学概念目标　　通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。2.科学探究目标　　能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。3.科学态度目标　　愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。　　4.科学、技术、社会和环境目标　　意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。【教学重难点】　　1.教学重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。　　2.教学难点：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。【

5、教学准备】　　1.小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。2.教师使用：课件、记录单等。【教学过程】一、激趣导入　　1.课件出示《四季》课文　　学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。　　2.揭示课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？二、探索不同季节的现象　　1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？分组展示课前收集到的有关四季的资料。　　3.分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？4.填写记录单。季节景物用来形容天气的词语春季夏季秋季冬季5.看看我们的

6、记录单，你有什么发现？分组汇报，教师总结　　6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。三、完成学生活动手册　　指导学生拼贴一张四季变化图。四、课堂小结，拓展延伸　　3　　1.通过我们的研究你有哪些收获？　　2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。【板书设计】　　不同的季节　　春季　　小草、柳树　　温暖夏季　　花草树木　　炎热秋季　　果实、落叶　　凉爽冬季　　雪花　　寒冷　　　　4　　地球家园中有什么？　　教学设计　　【教学目标】　　1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。2.科学探究目标：能根据自己

7、的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。　　3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。　　4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。　　【教学重难点】　　1.教学重点：让学生能大概了解地球是植物、土壤、海洋、空气、动物等很多方面组成的。2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。【教学准备】