英语合作学习课堂教学案例分析 2

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5、一。下面先谈谈在初二英语教学中我是如何运用合作学习组织教学，然后再通过对我的一个初二英语合作学习课堂教学案例进行分析，谈谈我的教学体会。根据合作学习原理，教学组织策略和合作学习方法，我一般将合作学习方法细化为三个阶段，六个环节和六种小组学习形式。合作学习的三个基本阶段为准备阶段，教学实施阶段，检验与奖励阶段。合作学习的六个课堂教学基本环节为：教师精讲；分配小组任务；小组学习与讨论；小组报告；测验；评价，奖励。接下来要重点具体分析我在合作学习英语课堂一贯采用的六个基本教学环节，即教学具体步骤。一，教师精讲，对于任何一

6、种课堂教学组织形式来说，教师的讲授是必不可少的。与其他教学形式一样，合作性英语课堂一般也视教师讲授为其起始环节。在合作性英语课堂上，讲授主要的目的是为了告诉学生学什么和怎么学，即起到教学的引导与定向作用。讲授过程中我力求做到两点：一是要做到精讲，我不是一味地枯燥讲解语言知识点，而是突出重点，富有启发性，运用多种教学手段（如表演，视听等）激发学生的英语学习兴趣，简练而生动地展示新的语言项目和各种交际用语。二是根据教学内容，讲解学习技巧。如一堂以英语阅读为主要教学内容的课堂上，我在要求学生阅读了全部材料的基础上，给出各

7、学习小组相对应的活动形式的建议并做出相应的合作学习的技巧指导，供学生学习时选择使用，从而把教学逐步引向深入。二，分配小组任务，我在让学生明白了学习的内容，大致了解学习时应采取的方式方法之后，立即对教学内容进行分解并作为学习任务分别分配给各合作学习小组，落实到小组每一个人。组建学习小组和分配学习任务时，我都是根据教学的内容和学生的实际，充分考虑学生的个性差异，灵活运用合作学习的各种教学原则，编排小组的数量和每个小组的人数。特别是任务的下达要尽量接近真实的交际场景，唯有接近现实，趣味性强的任务，才能更好地增强学生的交谈

8、动机，满足学习的需要。如：我在教牛津初中英语八年级下ACharityShow时，以设计一张海报来训练学生合作学习技巧，我采取在4人学习小组中这样来编排教学任务：1）全班分成若干个4人小组。2）小组内角色分配；将学习中的4个人物角色海报版面设计者，海报内容起草人，文字书写者，图画设计者分别分配到每个小组成员。形成一个相对逼真的交际场景。3）各小组中同一人物角色