青岛版数学四年级下册第四单元教案

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1、第四单元巧手小工匠—认识多边形单元备课教材分析本单元主要内容有：三角形的特性、意义三角形的高、三角形三边的关系、三角形的分类、三角形的内角和、平行四边形和梯形的特征及数学实践活动“图形的密铺”。三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。学习目标1、

2、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察、操作，认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。 2、在探索三角形分类和验证三角形内角和的过程中，体验解决问题方法的多样性。在观察、操作、验证等学习活动中，学习三角形、平行四边形和梯形的知识，提高初步的推理能力，发展空间观念。 3、能够自觉运用三角形、平行四边形和梯形的有关知识解决生活中的简单问题，体验图形知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，发展学生的应用意识和创新意识。 重点难点重点：认识三角形、平行四边形和梯形。难点：三角形三边关系的探索和研究平行四边形和梯形的方法，发展学生的空间观念。教学措施1.联系

3、现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征。2.重视实践活动，让学生在探索中获取知识。3.注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。教学准备课件、导学案课时划分三角形的认识…………3课时三角形的三边关系及三角形的内角和…………2课时平行四边形和梯形的认识………2课时我学会了吗？…………1课时图形的密铺…………1课时年级四年级主备人使用人学科数学课型新授课时3课时课题名称信息窗1《三角形的认识》教学目标1．使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、实验等学习活动，认识三角形的基本特征，建立三角形的概念，理解三角形的特性。2．使学生在认识三角形的有关特征的活动中，体会认识多边形特征的

4、基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。3．使学生体会数学与生活的联系，并在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性。教学重点三角形的意义、特性及分类。教学难点三角形的高教学准备导学案、课件教学流程个性化修改自主预习学习前检一、生活激趣，引入新课。1．课件呈现一组图片。师：我们的城市每天都在发生着日新月异的变化，在我们生活周围，也正在进行着城市建设，你在建筑框架上、吊车上看到最多的是什么图形？生：三角形。2．寻找生活中的三角形。师：的确，在我们生活中还有哪些物体上有三角形？生：红领巾、流动红旗、屋顶、自行车。师：课件展示常见的物体上的三角形：电视接收塔上的三角形、铁塔上的三角

5、形、交通标志牌上的三角形、晾衣架上的三角形等。3．导入新课。师：三角形在生活中有这么广泛的运用，那么三角形是怎样形成的呢？究竟什么样的图形是三角形，三角形具有怎样的特征和特性？今天我们就一起来研究三角形。（教师予以板书）小组交流合作探究第一课时活动一：感知三角形的特征。1.做三角形。师：如果让大家用小棒做一个三角形至少需要几根？生：三根。师：请你用准备好的三根小棒做一个三角形。（活动）师：说一说你是怎样做的？生1:我把三根小棒围起来就是一个三角形。生2：把三根小棒首尾相连就形成了三角形。师：大家说的很好。如果我想把三角形画在黑板上，需要画几条线段？（三条）这三条线段是怎样连接的？（首尾相连）（

6、师在黑板上画三角形）谁能用自己的话概括一下：什么样的图形叫做三角形？生1：由三条线段围成的图形叫做三角形。生2：三条线段每相邻两条线段的端点相连的图形叫做三角形。小结：由三条线段围成的图形叫做三角形。（师予以板书）2．画三角形。请学生在作业本上画一个形状不同的三角形。（师予以展示）3．概括特征。师：围成三角形的每一条线段都叫做三角形的边。那么这些形状不同的三角形除了有边还有什么？（角、顶点）师：说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？生：三角形有三条边、三个角、三个顶点。（师予以板书）第二课时活动二：感悟三角形的特性。1.实验操作.师：刚才我们三根小棒围成了一个三角形。你还能用这三根小棒围成其

7、他不同的三角形吗？围一围、看一看、比一比，然后和同桌交流一下你的发现。生演示汇报。生1：能围成不同的三角形。（生边说边演示）生2：这两个三角形还是一样的，把那个三角形转一下，两个三角形就一样了。师课件演示：将两次围成的三角形进行平移和旋转，两个三角形重合了。师：从这里你知道了什么？生1：三条边一样，围成的三角形也是一样的。生2：三根小棒不变，三角形的形状也不变。……师：同学们你能用四根小棒围一围四