数学北师大版二年级上册儿童商店

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1、教学目标：1、通过让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。2、培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。3、结合实践活动对学生进行思想品德教育。活动重点：学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。教具、学具准备：学生准备一些玩具，学习用品和生活用品，各种币值的人民币。活动过程： 教学环节教师活动学生活动教案调整一、课前准备            二、物品分类：        三、商店布置：     四、价格读取：  五

2、、购物示范：   今天我们要把教室布置成一个小小的商店。现在我们分一分同学们的角色。  商店里的商品我们自己准备，请大家把平时经常使用的玩具，学习用品和生活用品带一些来，作为商品，并只作出这些商品的价格标准。  这些物品中哪些是玩具？哪些是学习用品？哪些是生活用品？    师生合作布置：正前方是玩具柜台，左右两边分别是学习用品柜台，废品回收站。       你拿多少钱买一块橡皮呀？    同学们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品收购员。      课前把物品价格贴好。把学生收集到的物品放在一起。   4名

3、学生分别选出玩具、学习用品、生活用品和回收的物品，其他学生观察他们的分类是否正确。    把各种自己带的物品放在相应的柜台里面。请学生若干名读一读标签上的价格，并请其他同学检查他们读得对不对。两名同学扮成顾客和售货员。 这名顾客利用手中的人民币卡片向售货员买一块橡皮。        六、开始活动：        ·汇报和讨论：          八、全课总结：介绍：进行商品买卖时，顾客首先要确定买什么东西，属于哪一类商品，到柜台前读出商品价格，再付款，再找零钱。    教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，怎样解决的

4、，另一方面碰到困难，讨论商量解决。           今天大家有什么收获？   几名售货员，废品回收员，还有顾客，根据自己的需要利用人民币购买商品、废品回收等活动。     1.抽取几名学生汇报活动中碰到了什么问题，怎样解决的？2.抽取几名顾客汇报：你原来有多少钱？买了哪些东西？一共花了多少元钱？3.抽取几名售货员：一共卖出了多少东西？收入多少钱？4.抽取回收站的情况。 复习了人民币，还学会了怎样用人民币去解决生活中的数学问题。小小商店教学反思　　《小小商店》是一年级数学下册第六单元第三课，是学生实践活动的一课，本课

5、目标达成主要体现在：以模拟的方法展示了一个小小情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决实际中遇到的问题。通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物”，使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。培养学生合理使用人民币的能力，对学生进行思想品德教育。　　在活动中让孩子们感受到数学就在自己的身边，数学可以帮自己解决生活中的很多问题。我在教学时，通过示范如何购买东西，引导学生体验生活经验，并让全体学生都参与活动中，还通过让学生自己买卖商品来调动学生的积极性，学生就

6、体验生活中的数学，数学中的乐趣。　　考虑到学生先前两节课的学习中已经认识了人民币，学会换算人民币，因此在这节课中，我将学生捐出的商品分成4组，然后分配给学生摆放到柜台上，并选出8名营业员，让顾客自由进行购物活动。学生纷纷投入到活动中，“我买一支铅笔”、“我给你七元五角”、“我找给你四角”……讨论的气氛十分热烈。最后我又组织全班学生在一起交流是如何购买商品的。　　这节实践活动课，注重从以下几方面体现新课程标准理念：　　1．让学生经历物品标价、创办商店、购买东西的全过程。引导学生积极参与、自主活动，学生成了数学学习的真正主

7、角。　　2．在活动的准备阶段，让学生到商店调查、查阅有关的资料或向家长咨询等活动，使学生真正接触了生活，了解了社会，从而有效地锻炼了解决问题的能力和社会实践能力。