样本-文献综述与开题报告

《样本-文献综述与开题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浙江工业大学成人教育学院毕业设计―文献综述与开题报告文献综述与开题报告样本浙江工业大学成人教育学院毕业设计文献综述与开题报告毕业设计题目：精品课程网络教学平台的设计和实现学生姓名指导教师专业班级教学点提交日期2011年月日6浙江工业大学成人教育学院毕业设计―文献综述与开题报告6浙江工业大学成人教育学院毕业设计―文献综述与开题报告1.引言网络教学是指网络教育过程中开展教育教学活动的整个过程，是完全不同于课堂教学的一种教学方式，对教师的教学方法、备课形式、教学理念都提出了更高的要求。传统的课堂教学方式是老师在讲台上讲，学生在讲台下听，教学内容和教学进度由老师掌握。而网络教学过程中

2、，教学的主导方变成了学生。进入虚拟课堂的学生主要通过Internet网络下载或直接打开教学软件进行学习，学习时间和进度由自己掌握，同时利用网络的交互功能与老师和其他同学进行交流，课程学完之后只要通过了在线测试，就可以获得该门课的学分。网络教学方式不受地域和时间的限制，而且授课对象没有具体的年龄层次，这种灵活性深受广大学习者的欢迎。有关专家认为，实施网络教学是我国在教育资源短缺的条件下办好大教育的战略举措。目前，清华等一批学校提出要建设“数字化校园”。北大已考虑校内在校生有三分之一的学分从网上取得。2．网络教学平台及其发展现状网络教学平台(NetworkEducationPla

3、tform)，又称在线教学平台、教学管理系统等。一般而言，支持基于Web教学的支撑平台通常由学生学习平台、教师教学平台、教学管理平台三大子平台组成。在功能上，主要提供系统的课程开发工具(包括对多种类型文件的导入导出并提供相互链接和有机整合等)、全面的学生管理工具(包括对特定学生或某一群体的添加、删除和赋予不同权限等)、强大的交流工具(包括同步的chat和异步的email等)、完善的测验功能(包括问题的创建、答案的反馈和结果的评判等)以及定期的统计功能(主要是对学生成绩的统计)等。目前国际性比较流行的网络教学平台有WebCT、Blackboard、Angel、Atutor、eC

4、ollege、Eledge、Virtual-U等多种，但WebCT和Blackboard是功能最为完善、最广为使用的两大网络教学平台。其中，WebCT最初是由加拿大英属哥伦比亚大学资深教师MurrayGoldberg于1997年自行开发的网络教学平台，目前其产品的市场占有率在同类产品中已经位居全球第一。WebCT可以说是完全基于Web浏览器的网络教学课件开发和管理系统。在功能方面，除了具备上述网络教学平台提供的基本功能外，主要有以下两个主要特征：(1)拥有相对强大的教学跟踪功能；(2)具有独特的选择性发布功能。而Blackboard是从CourseInfo(CourseInf

5、o是由BlackBoard公司资助、由Cornell大学开发的一个集成性网络教学平台)平台发展而来的，目前已经发展成为两大网络教学平台之一。相对于WebCT而言，Blackboard对内容组织采用文件夹和子文件夹形式，层次清晰明朗。Blackboard是第一个在交互和管理方面有很大突破的网络教学管理平台，该平台以课程为中心集成网络“教”与“学”6浙江工业大学成人教育学院毕业设计―文献综述与开题报告的环境，注重自主学习以及学习效果跟踪管理，提供了一个理想的学习模式：教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并进行课程内容学习；不同学习者之间以及教师和学习者之间

6、可以根据教、学的需要围绕所教所学的课程进行讨论、交流，形成良好的专门针对教学内容的学术环境。它是支撑学校网络辅助教育的最重要的应用系统，为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境。并且，该平台可以根据课程学习需要进行个性化定制。目前，包括耶鲁大学等在内的全球2900余所高校均是该平台的用户。国内技术界和教育界在最近几年内也开始致力于引进和开发网络教学平台。在引进方面，主要是亿邮公司引进并开发中文版的WebCT即eYouCT和CERNET于2003年10月与Blackboard公司共同投资组建赛尔毕博有限公司(CERNET-Blackboard)，负责中文版Blackbo

7、ard的开发和推广。三人行，必有我师，这一理想的网络学习模式将在人大与南开得以实现。南开大学软件学院和中国人民大学商学院与赛尔毕博签署合作协议，这两所学校将采用在国外许多大学有丰富成功应用案例的黑板网络教学平台“BlackboardLearningSystem”，此举标志着中国的传统教学真正进入了网络化时代。业内人士认为，国内知名学校纷纷采用“BlackboardLearningSystem”进行网络教学，预示着网络辅助教育已经从初期的内容开发、管理转向真正发挥网络优势全方位开展自主学习，促进教学效果的