《传统文化与文化传统》教案设计

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1、《传统文化与文化传统》教案设计　　一蹴cù而就威慑shè蜕tuì除　　2、解释下列词语：　　攻讦：揭发别人的过失或阴私而加以攻击。　　媲美：美好的程度不相上下；比美。　　应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。　　明日黄花：比喻过时或无意义的事物。　　斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。　　抱残守缺：形容保守不知改进。　　余风遗响：遗留下来的风气影响等。　　一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举的完成。　　昙花一现：昙花开放后很快就凋谢。比喻突然显赫起来的人或流行一时的事物很快消失。　　孤

2、芳自赏：比喻自命清高、自我欣赏。　　刮垢磨光：比喻教育人、培养人才。本文指破坏传统文物的本来面目。　　课中：　　一、整体感知：　　阅读课文、筛选信息、归纳概括：　　a)什么是传统文化，它有什么特征？　　b)什么是文化传统，它有什么特征？　　1)作者认为，传统文化的落脚点在“文化”，是相对于当代文化和外来文化而言的，包括历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识，如民族服饰、生活习俗等等，简言之就是文化遗产。有形的。　　2)文化传统的落脚点在“传统”，它不可捉摸却无所不在，产生于民族的历

3、代生活，成长于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识的民族精神。　　二、具体研习：　　1．为了使文章的议论显得直观起来，作者运用了举例论证的方法。请找出两处。　　66页：例如民族服饰、生活习性、古典文化、忠孝观念之类，也就是通常说的民族文化。　　68页：比如说，一种人以为传统像服装，服装以入时为美，而去追求时髦。这时，具有惰性的传统，只会被斥为阻碍趋时的包袱。另一种人以为传统象文物，文物唯古是尚，应该保护其班剥陆离，切忌来刮垢磨光。这时，传统所不幸具有的惰性，倒又成了他们心目中的财富。　　

4、2．根据你的理解，你也来说说什么是传统文化。比如——　　它是龙，是周庄，是茶壶……　　它是中国画　　它是出土的兵马俑　　它是故宫，是长城　　它是春节，是端午　　3．除了举例论证之外，为了使说理形象，作者还采用类比和比喻等论证，请找出：　　例如：　　65页：弄清这两个概念，很有必要，因为文化传统与传统文化并不一样，两者差别之大，几乎可以跟没i蜂和蜜蜂的差别想媲美。　　68页：一种人以为传统像服装，服装以入时为美，而去追求时髦。这时，具有惰性的传统，只会被斥为阻碍趋时的包袱。另一种人以为传统象文物，文物

5、唯古是尚，应该保护其班剥陆离，切忌来刮垢磨光。这时，传统所不幸具有的惰性，倒又成了他们心目中的财富。　　三、合作探讨：　　阅读“财富和传统”部分，思考：　　１、你是如何理解传统“既是财富，又是包袱”这两重属性的。　　２、对于既是“财富”，又是“包袱”的传统，你认为应该怎样对待它？课文中有这样的观点么？　　去其糟粕，取其精华　　辩证地了解和掌握传统的这两重属性，运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外，是一种艺术，是人类发挥其主观能动作用的重要表现和广阔场所。　　四、课堂巩固练习：　　看看P69的几

6、组图画，结合课文的有关论述，谈谈你对传统和创新关系的理解。　　1．第一组画　　北京传统四合院——20世纪90年代,苏州建造的住宅小区　　教师解说：作为文化实体，四合院与现代化的住宅，确实有很大差异，但也有作为传统一脉相承的地方，如封闭观念-----用墙隔开，色调的使用-----灰淡的冷色调，朝向-----坐北朝南等从中我们可以看出民族的集体无意识的作用。　　2．第二组画　　古代待字闺中的少女——赛场上的中国女排姑娘　　教师解说：这两幅图片放在一起，反差很大，一静一动，一个娴静地坐于自家闺房内，另一个

7、则在大庭广众之中。从这种对比中可以看出传统的可变性，贤淑的少女变成了富有活力的勇于拼搏的奥运健将。　　3．第三组画　　昔日的儿童游戏——今天的儿童网上冲浪　　游戏是儿童的本能，捉迷藏的游戏体现了自我保护的意识，也是一种有意思的活动，不过对于儿童智力的发展作用不是很大。电脑世界给孩子提供了广阔的空间，学习、游戏、休闲融为一体，显示了文明的交流。电脑作为现代科技的成果，也体现了现代外来文明的冲击力。　　五．小结：　　本文既是学术性议论文，又是关系型议论文。作者在保持学术研究严肃性的前提之下追求文采，表述

8、通俗，使文章具有议论文的辨证性的同时又饶有风趣。　　课后：完成下发学案