陕西省长安简报

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1、第一期编辑：郑瑾2015年12月04日1、研修内容本项目共120学时，其中未参加过信息技术能力培训的学员要优先完成50学时的信息技术应用能力提升专项培训，然后进行70学时的网络研修与校本（园）研修学习，学员根据自身情况选学信息技术应用能力提升课程。2、研修安排学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段第六阶段3周（2015.10.20-2015.11.8）3周（2015.11.9-2015.11.29）3周（2015.

2、11.30-12.20）3周（2015.12.21-2016.1.10）3周（2016.1.11-1.31）4周（2016.2.1-2.28）研修主题自我诊断制定计划分析难点设计教学突破难点优化教学以评促教检测教学研习案例提升技能专业发展精彩绽放网络研修学员结合各阶段学习主题，需每一阶段参与线上研讨活动，并撰写阶段作业。（具体活动及作业内容详见附件）校（园）本研修结合网络研修主题，学校（幼儿园）根据本校教师的需求，组织开展校（园）本研修活动。1.根据网络研修内容，结合本校（园）具体问题，组织线下延伸探讨

3、；2.在校本研修期间，对本校（园）教师所交作业进行研磨；3.根据本校（园）情况，各学校管理者组织跨校联动交流、展示活动。3、研修方式有效利用教师网络研修社区，实施“课中学学中做做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过自我诊断或测评发现问题（问）——线上学习课程资源（学）——线下研讨选定难点和问题并上传线上（选）——学校/幼儿园线上线下研讨解决策略（研）——线下课堂现场教学实践（用）——线下校本/园本研修成果并上传线上（检）——线上网络平台分享（展）——线上区域研修评选精品、专家点评

4、（评）的学习流程的循环，优化教学策略，提升教学技能，改变学生学习方法。线上线下混合研修示意图学员学习流程图 4、学员考核评价