《动画运动规律》说课稿

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1、课程教学大纲课程性质课程地位课程目标课程内容理实一体的专业课程承上启下的核心课程培养学生动画制作核心基础能力情境教学、任务驱动（作品引导）1、课程性质《动画运动规律》是一门动漫设计与制作专业的专业核心课程，主要讲授如何对动作及运动时间进行分析与设计。它将理论课与实训课有机结合，将知识点的“学”贯穿于实训的“做”之中，注意培养学生运用知识的能力，是一门“理实一体”的课程。2、课程地位动漫专业课程设置的参考依据是动画制作流程扎实的美术基础素描、色彩、动画速写及写生实训等必要的理论依据动画概论剧本创作动画场景设计动画造型设计图形图像处

2、理技术二维动画制作技术通过以上课程可以将动画制作的前期设计能力基本掌握现在进入中期制作及后期处理能力学习阶段，主要是原动画的设计与添加，以及动画片的后期处理前期设计能力中期制作能力动画分镜头设计后期处理能力动画创作技法影视后期编辑技术三维动画制作技术动画短片联合创作实训3、课程目标知识目标：掌握原动画的基本概念；掌握弹性运动、惯性运动及曲线运动等运动基本概念；掌握人物、动物及自然现象运动的基本规律（不同的运动有不同的运动时间和节奏）；了解企业对从业人员技术水平的基本要求和标准等。能力目标：掌握扎实的线条表现能力；掌握各种动作的设

3、计能力；能够将以上知识灵活运用，结合教师给出的命题进行创作或临摹；学习态度：时刻以一名动画从业人员要求自己；具备良好的团队协作意识；具备吃苦耐劳及“耐得住寂寞的”动画精神。4、课程内容情境教学、任务驱动学习情境模块分解序号学习情境（模块内容）学时1运动规律的基本原理202人物的基本运动规律403动物的基本运动规律244自然现象的基本运动规律405命题综合课程设计44合计168序号学习情境工作任务学时1学习情境1：运动规律的基本原理任务1、设计循环运动42任务2、设计曲线运动83任务3、夸张变形与摄像机的移动84学习情境2：人物的

4、基本运动规律任务1、动态线练习85任务2、行走练习86任务3、跑步练习87任务4、动作的预备、反应88任务5、对白及表演89学习情境3：动物的基本运动规律任务1、鸟类运动练习810任务2、鱼类运动练习811任务3、兽类运动练习812学习情境4：自然现象的基本运动规律任务1、风、火的运动练习813任务2、水、雨、雪的运动练习814任务3、雷电的运动练习815任务4、云雾的运动练习816任务5、爆炸的运动练习8工作任务分解17学习情境5：命题综合课程设计任务1、故事设计418任务2、动画造型设计与场景设计419任务3、原画设计102

5、0任务4、添加动画1021任务5、动画检测422任务6、上色423任务7、后期音效与编辑6合计168教材和教学参考资料推荐使用教材《动画绘制与实训》李华著京华出版社推荐教辅材料《动画运动规律》孙聪编著清华大学出版社教材和教学参考资料针对性本教材主要针对高职高专动漫设计专业编写，并与我们的课程标准内容高度吻合，符合教材选择的基本原则；先进性选用源自行业的一线制作案例作为训练项目，兼顾理论和实践的比例，传授前沿知识和最前进的、制作技术。教材的运用思路教学方法手段主要方法：情境式教学，以任务为驱动，每个情境包含若干项任务，根据不同的能

6、力阶段设计不同的任务方式，包括：能力递进式、并列式、流程式等。如：动物的行走练习关键张原画添加动画能力递进式并列式练习1-2套不同种类的动物行走流程式设计一个场景设计一个造型设计一套动作最终完成一套老虎在丛林中鬼鬼祟祟觅食的动画综合创作实训考核方法：过程考核（完成质量、工作进度）（30%）成品考核（40%）讨论提问（20%）考勤成绩（10%）主要手段：充分使用网络资源搜集案例和信息；与企业紧密联系，引入企业真实项目案例；使用多媒体教学系统，进行任务指导和影片赏析；教学中穿插启发式提问以提高学生的讨论质量；采用过程考核激发学生学习

7、的主观能动性；实时对学生进行职业素养和职业道德教育等。学情及学习方法指导学情分析：我院动漫专业学生多来自苏北地区，且专业基本功薄弱。由于苏北地区动漫产业相对发展落后，因此学生的整体专业素养不高，对动漫专业的认识也不够深刻，动手能力较差、作品中缺乏原创性。但苏北地区动漫发展逐渐缩小与南方的差距，潜力无限，由于苏北地区动漫毕业生相对能吃苦，且初期工资待遇要求不高，一些动漫企业逐渐瞄准苏北各高职院校动漫专业学生，因此，学生的就业前景可观。教学条件分析：专业绘画室动画手绘实训室数字媒体艺术实训室苹果动漫实训室网络线拍系统4套（用于检查作

8、业和动画制作）数码单反相机1台数码摄像机1台数位绘画板20块等学习方法指导：针对我院动漫专业学生的实际情况，我们在教学中提出“教学做一体化”的理念。充分发挥学生的学习主观能动性，把学生作为学习的主体，教师扮演策划和军师的角色。教师策划设计情境任务学生接收并开始任