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时间:2019-09-20
《2019_2020学年高中语文1.2诗两首作业与测评含解析新人教版必修120190716114》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、诗两首语言文字运用 限时:15分钟(原创题)阅读下面的文字,完成1~3题。苔痕的意象为中国诗人所钟爱,那湿漉漉的苔痕最不起眼,但却无处不在:在古地边,在石罅旁,在茵茵的绿草深处,在森森的古树上,在诗人的心中 地蔓延,周邦彦《花犯》词“今年对花最匆匆,相逢似有恨,依依愁悴。吟望久,青苔上,旋看飞坠”,说的就是这个意思。青苔标志着静寂,那永恒的静寂,只有 的地方才有青苔,青苔显示出永恒的宁静,显示出野趣、古朴和稚拙。青苔的出现,在宁静中向人昭示 的消息,诗人们借此执拗地诉说着变化中
2、的不变,世事变化只是表象,( )。在中国古代艺术中,存在着把玩青苔的心理。他们通过对青苔的咀嚼,表达对人生 的思考。把玩青苔,就如同中国诗人喜欢把玩残花的心态一样。诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争,发展了人与时间的极度紧张之关系。1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.无边无际 人迹罕至 亘古不变 雪泥鸿爪B.不着边际 荒无人烟 颠扑不破 痛定思痛C.无边无际 人迹罕至 颠扑不破 痛定思痛D.不着边际 荒无人烟 亘古不变 雪泥鸿爪答案 A解析
3、无边无际:形容范围极为广阔。不着边际:意思是挨不上边,形容言论空泛,不切实际,离题太远。“不着边际”含有贬义,用在这里感情色彩有误。人迹罕至:人的足迹很少到达,指荒凉偏僻的地方。荒无人烟:形容地方偏僻荒凉,见不到人家。“荒无人烟”语意太重,用在这里不合适。亘古不变:从古至今永远也不会改变,引申为空间和时间上延续不断。颠扑不破:无论怎样摔打都破不了。比喻言论、学说等牢固可靠,永远不会被驳倒推翻。“颠扑不破”不能修饰“消息”。雪泥鸿爪:意思是融化着雪水的泥土,大雁在雪泥上踏过留下的爪印,比喻往事遗留的
4、痕迹。痛定思痛:悲痛的心情平静之后,再回想当时所遭受的痛苦。指吸取教训,警惕未来。“痛定思痛”与语境不符。2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.永恒才是真实的绵延B.绵延的永恒才是真实C.永恒才是绵延的真实D.绵延的真实才是永恒答案 B-6-解析 根据上一句“世事变化只是表象”,下一句相对格式应该是“……才是真实”,据此排除A、D两项;根据整个句子的表达意图,排除C项。3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A.诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的
5、奋力抗争,发展了人与时间的极度紧张之关系。B.诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争,展现了人与时间的极度紧张之关系。C.诗人顽强的“赏”表现了与那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争,展现了人与时间的极度紧张之关系。D.诗人顽强的“赏”表现了与那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争,发展了人与时间的极度紧张之关系。答案 C解析 本句语病有两处,第一处是成分残缺,缺少介词“与”,在“那股将生命”前加介词“与”;第二处用词不当,将“发展”改为“展现”。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句
6、,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。对于《雨巷》这首诗的欣赏, ① ,也许会把它当成一首单纯抒写愁怨或抒写爱情的作品去理解;而知道时代背景和诗人身世的读者, ② ,即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征。答:① ② 答案 ①不知道时代背景和诗人身世的读者 ②可以从更深一层去发掘其象征意义解析 根据下文的分号及其后的“而知道时代背景和诗人身世的读者”可知,①空处应填“不知道时代背景和诗人身世的读者
7、”之类的内容。由“即领略出这是诗人在以……作为象征”可以看出,②空处要填的内容应该与用象征手法分析诗歌有关。5.下面是某校“校园诗会”活动的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。答: -6-答案 主题为“庐州唱月”的校园诗会拟定于9月中旬举行。准备阶段利用海报、校报和校园网进行宣传;主要活动包括原创诗歌评选、诗歌诵读和诗歌微讲座。解析 作答本题,要注重构思图的层次和顺序问题。这个构思图分为三个层次,第一层是这次活动的主题,第二层分为“宣传准备”“
8、主要活动”和时间“9月中旬”,第三层主要介绍“宣传准备”和“主要活动”各自包括的内容。具体分析时,可以从“主题为‘庐州唱月’”开始,先写时间,再写“宣传准备”阶段的内容,最后写“主要活动”的内容。 类文提优阅读 限时:20分钟(一)阅读下面的文字,完成6~7题。烦忧戴望舒说是寂寞的秋的清愁,说是辽远的海的相思。假如有人问我的烦忧,我不敢说出你的名字。我不敢说出你的名字,假如有人问我的烦忧。说是辽远的海的相思,说是寂寞的秋的清愁。6.下列各项对诗歌的赏
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