法制教育讲座4

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1、法制教育讲座多年来，我校坚持以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党中央“三个代表”重要思想，在正确认识青少年学生法制意识现状、积极遵循青少年学生道德发展的水平和特点、充分挖掘校内外教育资源的基础上，以求真务实、开拓创新的工作作风，不断深化和推进学校法制宣传教育，并取得了一定的成绩。 一、全面把握学生法制意识现状，增强教育的迫切感和使命感。 应当指出，绝大多数青少年学生部具有较为强烈的法制意识，具有良好的自觉遵守纪律的习惯和品质。但也不可否认，一部分学生由于法制意识淡薄，时常会做出一些违反校纪、乃至法纪的行为。特别是从青少年学生这

2、一整体看，其法制意识的现状着实令人担忧。不少国内外学者从哲学、社会学、法学、伦理学、教育学等不同学科的角度对当代青少年的心态进行深索，提出了各种带有结论性的认定。诸如：“个性解放的一代”、“玩乐的一代”、“野性（暴力）的一代”、“危险的一代”、“不可救药 （难教育）的一代”。这些认定虽不免有些过于夸张，但也确实反映了某些问题，从一个侧面说明学校法制教育工作所面临的形势异常严峻。 据有关资料表明：1991年我国青少年犯罪率为0.18％，1992年增至0.3％，比50年代和60年代增加了近10倍；1994年25岁以下青少年犯罪人

3、数占我国所有犯罪人数的70％左右，如今青少年犯罪年龄正日趋低龄化。事实证明，青少年法律意识滞后是导致青少年犯罪的一个重要原因，而这种滞后则主要表现为：（1）不懂法律。有的青少年根本不知道我国有哪些主要法律，作为一个青少年应该行使哪些权利、承担哪些义务，对于他人与自己的言行是否合法也无从评价。（2）无视法律。有的青少年对我国的法律虽有所了解，却不把法律当回事，法律意识十分淡薄。（3）以身试法。有的青少年似乎明白我国法律的有关规定，但不信法律的严肃性及犯罪后果，铤而走险后悔莫及。 学校教育是播种法律种子、培养学生法制意识的重要阵

4、地，在对青少年学生整体法制意识现状全面把握的基础上，我们进一步认识到学校法制宣传教育工作的重要性和迫切性，为工作的全面启动奠定了基本前提。 二、理性反思学生法制意识薄弱原因，拓宽教育视野和思路。 我们知道，影响个体发展的基本因素或必要条件主要在于三个方面：一是个体的现有身心状况，如遗传一类中的先天因素、人格因素、现有的道德素质状况等；二是个体的环境，如学校环境、家庭环境和社会环境等；三是个体的活动，如学习、交往等。因此，从较为宏观的层面分析，造成青少年学生（含部分团员青年）法制意识薄弱的原因相应在于： l、社会、家庭等外部环

5、境因素对学校法制教育作用的损耗。 近朱者赤，近墨者黑，不健康的社会环境是诱发学生滋长自由散漫作风甚至走向犯罪深渊的一个重要因素。例如，由于青少年尚缺乏抗诱能力，面对社会上仍存在的极端利己主义、拜金主义和享乐主义及其大众媒介的影响，便易形成不同程度的追求单纯物质性和感官快感性的及时行乐倾向。 而家庭教育的欠缺也是一个不容忽视的外部因素。在独生子女家庭业已普遍的今天，相当一部分家长对孩子百依百顺、娇宠溺爱，缺乏必要的基本道德行为准则、文明礼貌习惯等方面的教育，导致孩子个性不良或个人自治、自理、自律能力较差、一旦孩子入学，家长便认

6、为卸下了教育的担子，认为教育孩子的责任理所当然完全在于学校，对孩子的关心也仅止于孩子的衣食生活、学习等方面，很少过问其思想道德心理发展状况。 因此，这些外部环境因素的影响，在一定程度上削弱了学校法制教育的作用。 2、青少年自我教育能力的欠缺对学校法制教育效果的制约 青少年在接受教育时，他们的头脑已不是一张白纸，在社会生活中已经形成了这样或那样的不同程度的又动荡变换的价值观念。目前，青少年学生存在的一个较为共性的问题，是自我教育能力较差。究其原因，主要在于其自身主观上放松思想建设，不具备一定的辨别是非能力、抵御腐蚀的能力。在对

7、待具体事物的态度，处理具体事情的过程中，个人的世界观、价值观往往在其中起着决定性作用。 3、学校德育工作自身面临的困境对法制教育效果的影响 勿庸讳言，当前学校教育所处的困境与危机，给学校德育工作的开展造成一定的困难。从而相应影响了青少年法制教育的有力实施。学校教育整体较为薄弱，主要表现为教育思想不够端正（学校仍然无法摆脱升学率的包袱）、教育内容结构不尽合理、教育评价机制不够完善和教育方法不够恰当等。其原因固然与学校自身教育因素有关，但也同样无法脱离客观社会形势来加以认识。面对社会的巨大变革，原有的学校德育体系的许多方面如德育

8、理论、方法、途径、制度已明显的不适应，而在新的德育体系尚未完全建立起来的情况下，广大教育工作者对学生教育问题普遍感到困惑和不知所措也就成为必然。学校的教师对学生不敢管、不愿管的现象到处存在，从而进一步影响到学校法制教育工作的有效性。 可以认为，对学生法制意识薄弱原因的理性审视，既使我们认识