幼教园教育三年发展规划

《幼教园教育三年发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、\47号周艳蓉马龙县月望中心幼儿园三年发展规划\马龙县月望中心幼儿园三年发展规划一、情况分析（一）幼儿园概况1.本园创建于2014年，是一所环境清幽，面积较小的幼儿园。本园属于乡村幼儿园，占地面积560平方米，建筑面积共为460平方米。共设五个班级，大班两个，中班两个，小班一个，在园幼儿130多人。各项基础设施基本到位，具备整套安全监控安保装置及幼儿大型户外活动场地、玩具、器具等。2.教职工队伍。专任教师12人，其中学前教育专业教师4人，其余教师均为小学教师，学历为大专以上。3.幼儿情况。我园招生对象为乡镇及周边乡村子女，其中留守儿童占80%，家长中的学历层次普遍较低。（二）发展分析

2、1.现有经验和成绩：（1）办园理念方面。我园有明确的办园理念、办园目标和培养目标，以“促进幼儿全面健康发展”为宗旨，以幼儿体智德美全面发展为目标，充分尊重、关注幼儿的个体差异，加强留守儿童的关注关爱，努力营造宽松、和谐、信任的人际环境，促进每一个幼儿富有个性、健康的人格形成，这为幼儿园的发展指明了前进的方向。（2）条件设施方面。办园条件较好，现代化教育设施设备齐全，为幼儿园的发展提供了比较完备的物质保障。（3）管理方面。制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系，不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了工资绩效分配方案，调动了教职工的工作积极性。（4）教师人员方面。

3、保教人员有较强的工作责任心，爱岗敬业、乐于奉献。近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识，教师之间能互相交流互相帮助，通过参观马龙县机关幼\儿园、纳章中心幼儿园提升自己实践操作能力、遇到问题应变能力，同时参与网络研修，提升自己的知识储备量。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重对幼儿的观察、评估上，教师有了初步的从幼儿中生成课程的意识。2.存在问题和不足（1）管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。（2）在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。课改精神学习不够，新的教育理

4、念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题，小学化教育倾向严重。（3）幼儿园文化环境创设方面，环境创设单一，没有特色。（4）与自身规模相比较，人员的配置存在不足。（5）新教师比例较高，青年教师的教科研能力、家教指导能力相对薄弱，需要花费大量的时间精力提高专业素质。（6）我园部分幼儿父母外出务工，孩子在家多数由爷爷奶奶负责教养，孩子的行为习惯和自理能力普遍不是很好。（7）幼儿园整体实力还有待加强，各项设施、设备建设需要大量资金投入，存在资金上缺口。（8）生源都来自农村，由于思想观念陈旧，对幼儿早期教育重视不够，家长又只顾忙于自己的工作，很难配合幼儿园对孩子实施良好的家

5、庭教育。可以说家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。这给我们的教育工作带来了很大的困惑。（9）在安全教育方面，幼儿教师安全意识薄弱，安全教育还需加强，各项安全制度还有待提高，如入园晨午检力度不过；幼儿午睡监管不够；消防安全重视不够等。二、指导思想\以曲靖市学前教育精神为指导，加大各项基础设施建设，加强师资学习、培训，以合作、和谐的人文管理建构和谐、发展的现代学前教育,形成自身特色。三、年度目标第一年,2018年1月至2019年12月,规范幼儿园各项工作，建章立制，建立各条线工作常规,在构建合作、创设和谐的内部文化环境的同时努力塑造幼儿园的公众形象，提升园所社会效应。第二年,202

6、0年1月至2021年12月,进一步加强幼儿园的人文和精细化管理，加大教科研力度，搭建教师成长舞台，培养勤学习、会合作、能创新，具有现代教育观和发展观的教师，全面提高保教质量。第三年,2021年1月至2022年12月,在第二阶段的基础上，强化内涵建设，以科研为先导，在课程上求创，孕育出幼儿园的特色。四、幼儿园三年发展规划第一年,2018年1月至2019年12月（一）园务工作1．全园达成共识，各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责。2.制订各项制度和职责，发挥制度的保障作用和教育引导作用。3.加强分层管理力度，进一步发挥中层干部工作的职能，并管理好本部门的人和物。4.以“敬业、合作、创新”为

7、主旨，开展有益身心的活动，形成凝聚力。5.运用多种形式，积极开展安全教育演练，努力提升师生安全防范意识。（二）保教工作1.建立幼儿园业务管理制度，建立合理的保教工作常规，组织全体保教人员学习并实施。2.科学的安排一日活动，保证户外活动、体育活动、游戏和自由活动等时间,保教过程适宜幼儿年龄特点，组织形式以游戏为主。3.以生活、游戏为主题，开展园本教研，定期对实施的情况进行反馈和调整。\4.结合幼儿生活课程，开展幼儿礼仪教育，培养幼儿