教育新闻写作讲座提纲

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1、教育新闻写作讲座提纲一、教育新闻写作（一）什么是新闻？新闻的定义在业界并没有统一的、权威的定义。流传最广、最经典的定义是新中国的第一任宣传部长陆定一的新闻定义，即：新闻是对新近发生的事实的报道。（二）广义的新闻与狭义的新闻广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消息。消息可分为动态消息、综合消息、典型消息和述评消息。今天我们主要讲的“教育新闻”主要是指动态消息和综合信息。（三）新闻“六要素”When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）、

2、HOW（如何）。（四）新闻的一般结构标题：指引读者的阅读方向，吸引读者的注意力。导语：以精炼的笔墨反映“六要素”，造成悬念，引出主体内容。主体：将内容的全貌呈现于读者，详细阐述细节。背景：说明、烘托、注释新闻主体内容。-6-（五）标题的写作标题：力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。单行标题：只有正题。多行标题：有眉题、正题和副题。其中，正题是标题的核心；眉题用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；副题，用来补充说明情况或说明正题。（六）导语的写作导语：消息的第一段或第一句话。它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成

3、，以吸引读者。叙述式：简明扼要地写出主要事实、经验，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。描写式：对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。引用式：引用消息中人物深刻而富有意义的语言作为导语。（七）主体的写作主体是消息的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。主干突出。消息的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。内容充实。回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。导语提出什么问

4、题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。-6-结构严谨。要恰当地划分段落，有条不紊地展开叙述。安排层次的方法有：一是时间顺序，按事情的发生、发展、结束的先后顺序安排层次；二是逻辑顺序，就是根据事物的内在联系来安排层次；三是时间顺序和逻辑顺序相结合，这样写严密而有条理，活泼而不紊乱。（八）背景的写作背景是指事件发生的历史环境和原因，是为充实内容，烘托和突出主题服务的。背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。背景材料一般有三类：一是对比材料，即对事物进行前后、正反的比较对照，以突出事件的重要性；二是说明性材料，即介

5、绍政治背景、地理位置、历史演变、生产面貌、物质条件等；三是诠释性材料，即人物生平的说明，专业术语的介绍，历史典故的解释等，以帮助读者理解消息的内容。（九）综合消息综合消息是由对初级信息材料的归纳整理而来，常用来揭示同一事物和相关事物的内在联系及其发展规律，是一种高层次的宏观信息。综合消息的特点：反映事物多侧面、揭示本质多层次、审视事物多角度、反映变化多渠道。综合消息的写作：-6-多方面、多个初级信息材料在同一主题下的组合。主题决定所用材料的取舍。综合信息写作成篇依赖于对初级材料的综合归纳整理，由浅入深地反映事物的本质。反映有内在联系的多个事物的全

6、貌，使人们掌握其发展全过程；或揭示事物内部的各种矛盾关系，让人们洞悉其发展趋势。（十）几个注意的问题文字要简洁、流畅，力戒大话、空话、套话、含糊语句。使用第三人称写作，如不能用“我校”，应用“沐川县某某学校”，标题可不写“沐川县”。数字除必须使用汉字外，应使用阿拉伯数字，如150人。写人名时，不加“同志”字样。时间一般精确到月和日，不要年份，如4月6日，有时也可以写“近日”、“日前”等。参加活动的领导专家要少写，一般只写主要领导。文末要注明学校名称和作者。报送要及时、真实、详实，不能是“一句话新闻”，重要信息需经学校主要领导签字后报送。文字和图片

7、要分开报送，不能把图片插入Word文档，但要在Word文档中图片附文字说明。图片要主题突出、清晰美观，但不宜过大，可采用光影魔术手压缩。报送邮箱：mcjyxx@163.com。联系电话：4608230。不要重复报送，收到自动回复表明报送成功。二、2010年教育宣传稿件需求要点规范办学行为的经验和做法；加强校本研修，提高教师队伍素质和课堂教学效益的经验和做法；-6-提升教学质量的经验和做法；加强和改进学校德育工作和“留守学生”教育管理的经验和做法；加强学校党建工作的经验和做法；实施素质教育的经验和做法；开展特色学校创建的经验和做法；加强学校安全工作

8、的经验和做法；控辍保学的经验和做法；依法治教、依法治校和民主管理学校工作的经验和做法；加强中小学现代远程教育项目管理、应用和培训工作的经