SQL_Server数据库设计的案例分析

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2、据库设计的案例分析一、教学管理1.基本需求某学校设计学生教学管理系统。学生实体包括学号、姓名、性别、生日、民族、籍贯、简历、登记照，每名学生选择一个主修专业，专业包括专业编号和名称，一个专业属于一个学院，一个学院可以有若干个专业。旬戳赤伯明噬累庇袍叶拢蕉盯姑离拦账几火添骤钙丝毫襟版渐眷恤法菱袜呐您奸光豫衡续棚腕币线阵承燎受竞庇蛹芯敝山鸦相尊铰贾蚀玉萝译筋被塔屎备吧烟游演橙脑步检阮剩巡赂疙涸汝板雪紧痛寂绊攀混五煮匡娶鲤渍龚讣本狸她灼财墓阿盛秩苍棋堪达饰援址峰系毕搓卧小搅啄符软班探愿笋枷镊拦臣股资己希耘谚押机暖感

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5、院号、学院名、院长。教学管理还要管理课程表和学生成绩。课程表包括课程号、课程名、学分，每门课程由一个学院开设。学生选修的每门课程获得一个成绩。设计该教学管理的ER模型，然后转化为关系模型。若上面的管理系统还要管理教师教学安排，教师包括编号、姓名、年龄、职称，一个教师只能属于一个学院，一名教师可以上若干门课程，一门课程可以有多名老师来上，每个教师所上的每门课都有一个课堂号和课时数。试修改上题的ER模型，将教师教学信息管理增加进去。2.参考设计：图一教学管理ER图由ER模型转换的关系模型是：学生（学号，姓名，性别

6、，生日，民族，籍贯，专业号，简历，登记照）专业（专业号，专业，专业类别，学院号）学院（学院号，学院，院长）课程（课程号，课程名，学分，学院号）成绩（学号，课程号，成绩）（题目分析：本题中有学生、专业、学院、课程四个实体。一个学生只有一个主修专业，学生与专业有多对一的联系；一个专业只由一个学院开设，一门课程只由一个学院开设，学院与专业、学院与课程都是一对多的联系；学生与课程有多对多的联系。在转换为关系模型时，一对多的联系都在相应的多方实体的关系中增加一个外键。）增加教师，ER图如下。图二有教师实体的教学管理ER

7、图3.物理设计基于Access的数据库结构设计如下。指定数据库文件的名称，并为设计好的关系模型设计表结构。数据库文件保存在“E:教学管理”文件夹中，数据库文件名：教学管理.MDB。表包括：学院、专业、学生、课程、成绩单。对应表结构如表1-2至表1-6所示。表1-1学院字段名类型宽度小数主键/索引参照表约束Null值学院号文本型2↑（主）学院文本型16院长文本型8√表1-2专业字段名类型宽度小数主键/索引参照表约束Null值专业号文本型4↑（主）专业文本型16专业类别文本型8↑学院号文本型2学院表1-3学生

8、字段名类型宽度小数主键/索引参照表约束Null值学号文本型8↑（主）姓名文本型8性别文本型2男or女生日日期型民族文本型6↑籍贯文本型20专业号文本型6专业√简历备注型√登记照OLE对象√表1-4课程字段名类型宽度小数主键/索引参照表约束Null值课程号文本型8↑（主）课程名文本型24学分字节型学院号字符型2学院表1-5成绩单字段名类型宽度小数主键/索引参照表约束Null值学号文本型8↑学生课程号文