高一暑期学习计划与高一物理备课组活动计划汇编

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1、高一暑期学习计划与高一物理备课组活动计划汇编**高一暑期学习计划**;暑假生活安排得过于紧凑，到暑假过完了，很多计划还只是停留在纸上的话那就太遗憾了。所以，学生和家长应该共同协商，为假期制定一个内容丰富但又是切实可行的计划，下文为您准备了高一学生暑假安排计划。1•每天7：30起床，进行早锻炼。时间一般在1〜1.5小时。2•早餐。3.8：30-9：30,练字时间。练习毛笔字或硬笔，认认真真练习一个小时。4.9：30-10：30,读报剪报时间。静下心来阅读书刊报纸，在书刊报纸上选择好的文章内容，分类整理。这是每天都必须完成的。（注意：剪报内容要广泛，不要局限于优美的

2、文章。报纸新闻中的社会新闻，奇闻趣事等都要作为阅读积累的内容。）5.10：30-11:30,自由时间6.11：30-12：00,午餐时间。7.12:30-14：30,午睡。8.15：00-16：00,阅读书籍。（读书的时候，心要静。最好自己在房间里静静地阅读，做笔记。老师都是这么做的，相信你们也可以。）5.16:00-17:30,这段时间里，你可以回想、整理这段时间中你生活中发生的有趣或者难忘的事件。有时即便只是小事，也是很值得记录的。平时小本子里记着，再选择其中一天的这个时段认真地进行周记创作。注意要认真按照老师的要求完成好！17:30-18：30,晚饭时间1

3、8：30-19：00,每天晚饭前后和父母散散步，既锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，又增进了沟通。19：00-20：00,娱乐时间，看电视关注新闻时事。20：00-21：30,学习时间,文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。**高一物理备课组活动计划**;一、指导思想：按照新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的基础掌握情况，加强物理基础知识的教学，启发学生积极主动地学习，培养学生的思维能力和自学能力。以发展教育的观念为指引，以学校和教研组的工作计划为指南，深入推进高中新课程改革，构建特色鲜明、充满活力的新课程体系，改变教学观念，改进教学方法，更新

4、教学手段，提高教学效率，促进学生学习态度利学习方式的转变,培养学生白主学习、积极参与、积极探究、勇于实验、勤于思考、乐于合作的精神，实现教学方法和教学成效共提高。二、教学目标：通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。三、具体措施：本学期高一物理备课组的工作围绕学校的教学工作重点展开，立足

5、课堂教学，以学生为主体，教师为主导，深化教学改革，更新教育观念，进一步提高课堂教学质量，提高教学有效性与针对性，围绕方案的优化与实施开展工作。1、制定详实计划，明确目标责任，全面提高学生学习水平。针对我校学生实际，明确定位，加强教学内容与教学方法的适切性与针对性。加强对学生的出勤与学习参与度的管理；强化学牛自学习基础知识的指导，练讲结合;加强基础疏理和疑难分析，练讲结合，加强学生的学业管理。⑴坚持每周一次的集体备课，每次都做到有主讲人。全体老师共同研究教法，备好每一节课，做到全组四统一。（统一进度、统一内容、统一练习、统一考试）⑵先学后教，做到以学定教。上课前学

6、生根据问题，在学案的引导下自学课本相关的知识，并自主解答问题，教师在课堂上注意检查学生自学及问题解决的情况，适时纠错、点评或指导，共同找到正确的结论或解题方法和规律,明确解题思路，进而掌握相关知识。⑶紧扣教学改革的重点、关键点。学习新课程改革的相关理论，牢I古I树立以人为本，树立为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者，不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式。⑷树立全局观念，对学习困难学生要给予帮助。要让学生都把该弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决，对他们正确引导，消除心理障碍，适当放慢速度

7、，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。2、加强集体备课的研究，努力提高教学设计水平。⑴制订章节备课计划，提出教材处理意见，落实轮流主备，进行电子备课。⑵充分利用每周集体备课时间，开展教学研究，提高集体备课质量。①体现精讲、多学、重反馈的理念。②突出示例、随堂练习和课外作业的选择性。③加强基础型教材、拓展型教材和自选教材的整合。突出教学重点难点和教学方法、物理实验教学的研究。④注重即时反馈与教学系统性的有机整合，融作业讲评于习题课之中。3、加强教学实践探索，致力提高教学实效性。⑴在集体备课基础上，加强课堂教学的实践与探索，努力将精讲、多学、重反馈

8、的教学理念落到实处，收到