数学北师大版六年级下册数学六年级下册北师大版1.1《面的旋转》教学设计

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1、数学六年级下册北师大版1.1《面的旋转》教学设计汉中市龙岗小学部杨丽教学内容：六年级下册第2页——第4页。　课时：第1课时课型：新授课教材分析《面的旋转》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）六年级下册第2—4页的内容，是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形的基础上进行学习的，而且本节课的学习为学生学习圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积奠定了基础。在本节课中，教材创设了一系列生活情境，并引导学生在认识、操作中体会面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解它们的基本特征，并知道它们的各

2、部分名称。在教学的过程中，教师应注意事先准备或让学生充分准备好必要的操作材料，引导全体学生在观察、操作、想象的基础上进行交流、探究，发展学生的空间观念。学情分析　　学生在前面的数学学习中，已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球，并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质，为本节课的探究学习奠定了很好的知识基础。在生活中，也有许多物体或者物体的某些部分是圆柱或者圆锥，这都为学生本节课的学习打下了基础。因此，教师一方面要充分组织学生做好课前准备；另一方面，在课堂中教师要注重创设生活情境，鼓励学生通过观察、操作，激活学生的探究欲望，并充分利用现

3、代信息技术辅助教学的优势，让他们在具体情境中体会“点、线、面、体”之间的关系，了解圆柱、圆锥的特征，发展空间观念。教学目标　　1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。2.通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系。3.发展学生的空间观念，培养学生的探究能力和合作意识。教学重点认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。突破方法采取观察、操作、合作、交流为一体的学习方法，让学生学会从多角度思考，逐步探索圆柱和圆锥的特点。教学难点体会点动成线、线动

4、成面、面动成体的关系。突破方法通过创设情境，动手操作，观察等活动突破难点。教法与学法教法：在教学过程中，让学生准备好必要的操作材料，引导学生在观察、操作、交流中发现和感悟，培养学生的空间想象能力。学法：学生动手操作，在教师引导下能逐步感受点动成线、线动成面、面动成体的现象。主动完成圆柱和圆锥特点的知识建构。教学准备：教师：课件动画、实物投影、圆柱、圆锥体教具；学生：用纸片和小棒做成的各种形状的小旗等。教学过程一、创设情境，引入新知。　　1、谈话引入。　　　师：同学们，作为学生，我们最常用的文具有哪些？我们每天用笔写字，你观察过笔在纸上的运动中

5、藏着什么数学问题吗？　　（1）学生活动　　（2）交流汇报　　2、创设情境，进一步体会“点、线、面、体”之间的关系。　　（1）呈现“很多小的风筝在天空中连成一条线”的情境图。　　（2）观察、思考：请你从数学的角度观察，你能发现什么？　　（3）交流。　　（4）概括、小结：点动成线。（并板书：点动成线）　　（5）动画呈现雨刷的运动　　思考：你发现了什么？你能用简洁的语言概括吗？　　（6）交流。（板书：线动成面）　　（7）动画呈现酒店旋转门的运动。思考：你发现了什么？你能用简洁的语言概括吗？　　（8）交流。　　（板书：面动成体）（9）寻找生活中“点动

6、成线、线动成面、面动成体”的例子。　　3、揭示课题。师：同学们真善于观察，这节课我们就进一步来学习“面的旋转”。（板书课题：面的旋转）（设计意图：通过生活中的具体情境，让学生进行观察，激活学生的生活经验，感受“点、线、面、体”之间的联系，同时，也对接下来圆柱和圆锥的认识作好铺垫。）二、观察操作，初步认识圆柱和圆锥。　　1、通过面的旋转，初步认识圆柱和圆锥。　　（1）介绍活动要求。　　师：课前，每位同学都用纸片和小棒分别做成了长方形、半圆形、直角三角形、直角梯形形状的小旗，如果快速旋转小棒，纸片旋转后分别会形成什么图形呢？请你先自己想一想，然后

7、旋转小棒进行观察，并完成课本第2页的第3题。　　（2）学生活动。　　（3）交流结果。　　（4）课件动画演示圆柱、圆台、球、圆锥的形成过程，验证学生结果。　　（5）交流：请你用自己的语言分别描述圆柱、圆台、球和圆锥的形成过程。　　（6）思考、交流：根据刚才的观察，你能介绍一下这几个立体图形的特点吗？这几种立体图形与长方体、正方体有什么不同？　　2、寻找这几种立体图形在生活中的应用。　　（1）课本第2页“找一找”。　　（2）找一找：生活中还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？　（设计意图：通过想象、操作、实验，学生对圆柱和圆锥有了表象的认识，并从生活中

8、的实物体再次强化学生对圆柱和圆锥的认识。）三、动手操作，进一步探究圆柱、圆锥的特点。　（一）探究圆柱的特征。　　1、结合实物探究圆柱的特点。　　（1）介绍活动要求。