结构设计通论课件

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1、建筑结构设计主讲：邱洪兴Qiuhx@seu.edu.cn13601403025东南大学土木工程学院《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴一、课程由来专业调整1998年专业目录调整，原来的八个专业合并为土木工程专业建桥道矿地城铁安筑梁路井下镇道装工工工建工建工工程程程设程设程程土木工程专业课程设置方案方案一：按某一个方向设置专业课程——换新名称、办老专业方案二：课程小型化、按比例缩减学时——核心课程导论化、相关内容重叠2方案三：对原有专业课程进行整合、优化《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴课程整合《混凝土结构设计》《钢结构设计》《砌体结构设计》《建筑结构设计》《

2、高层结构设计》《组合结构设计》《荷载与设计方法》分析结构设计类课程在专业培养方案中的作用知识—掌握建筑结构实现其功能的途径能力—综合应用工程基础解决实际工程功能实现关键问题素质—认识工程对环境和世界的影响，明确工程师的社会责任3《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴按照结构基本功能的实现途径构建课程模块地基水平结安全性基础构体系荷载设计方法结构适用性功能耐久性竖向结构体系按基础性、代表性、先进性相结合原则，精选课程内容基础性——涉及最一般、最基本的设计方法和设计要求代表性——使用较为广泛的结构先进性——符合未来发展方向的结构4《建筑结构设计》课件2014版.东南大学

3、邱洪兴二、教学理念——开放、交叉、融合融合是目的，交叉是手段，开放是前提先修课程房屋建筑学结构力学土力学工程结构设计原理从使用功能和桥梁工程从既有结构模型介绍土的工介绍梁、板、基础工程审美角度介绍出发，研究各种程性质；各柱、墙、杆、平行课程房屋的构成，结构类型的分析建筑结构设计种地基模型索等基本构件侧重房屋的方法；是上部结的计算方法在各种受力状“形”地下结构构分析的基础工程施工态下抗力后续课程及环节大跨空间结构特种结构毕业设计工程结构抗震与防灾5《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴三、教学方法讲课、自学、讨论、设计，多种教学形式交替精讲重点——分析模型的合理选取；自学——现有分析

4、、设计方法；专题研讨——3人一组、自行组合、自由选题；课程设计——自主选择题型、1人1题。讲一、做二、考三作业包括不讲课的自学部分，逐章综合；试卷有作业没有出现过的题型角色互换，教师、学生轮流主导讲课-教师主导；专题研讨-学生主持、评定成绩；课程设计-学生自主完成、教师不讲课、只提供答疑。6《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴第1章结构设计通论1.1绪论1.2建筑结构的作用1.3结构的耐火设计(自学)1.4结构设计的一般要求7《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴1.1绪论1.1.1建筑结构的类型及课程内容按层数高规以10层或28m作为界限单层多层高层超高层(

5、>100米)按结构材料木结构木结构8《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴1.1绪论1.1.1结构类型设计通论砌体结构(砖石结构)混凝土结构钢结构9《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴混合结构不同部位构件采用不同材料如：砖—砼结构、钢—木结构、钢—木—砖结构10《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴按结构形式由水平构件组成，包括各层楼盖和屋盖。结构组成水平结构体系)三个作用：直接承受作用在楼上部以上屋面的竖向荷载，并传递给竖结构向结构体系；为竖向构件之间0.00建±提供水平联系；把整体结构上(筑的水平荷载传递和分配给各竖结竖向结构体系向构件构)以下

6、由竖向构件组成；所有荷载下部最终都由它传递给基础；整结构0.00±体结构体系的名称也常取自(竖向结构体系。11《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴水平结构体系类型梁板结构网架结构桁架结构壳体结构大跨结构拱结构索结构膜结构12《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴竖向结构体系类型承受竖向荷载为主的墙排架结构承重墙结构(砌体房屋)框架结构墙体结构刚架结构剪力墙结构平面不同位置采用不同结构形式承受水平荷不同部位采用不筒体结构同结构形式载为主的墙框架-剪力墙结构平面复合结构框架-支撑结构框架-筒体结构复合结构转换结构竖向复合结构竖向不同位置采用底框结构不同结构形式1

7、3《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴基础类型刚性基础独立基础条形基础浅基础(埋深3~5m)十字基础筏形基础箱形基础14《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴桩基础深基础地下连续墙沉井层数、结构材料和竖向结构体系形式构成了完整的结构类型15《建筑结构设计》课件2014版.东南大学邱洪兴课程内容荷载与设计方法第1章结构设计通论梁板结构第2章梁板结构水平结构体系桁架结构柱下独立基础第3章