《练习四》教案（北师大版小学数学二年级上册第六单元）

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1、《练习四》（测量第5课时）教案秭归县茅坪镇金缸城小学：熊艳华教学目标       本课时位于北师大版二年级数学上册第六单元，属于《测量》这个单元的第5课时，也是本单元的最后一个课时。学生已初步形成了长度观念，知道米和厘米的关系。有一定的估算方法，会使用测量工具进行一些测量活动。本课时注重所学知识与日常生活的密切联系,使学生在观察、操作等活动中，获得直观经验。1、知识与技能      进一步巩固对长度单位的认识，知道米和厘米的关系,学会米和厘米的简单换算。能选择恰当的单位表示物体的长度。会用恰当的工具测量物体的长度。2、过程与方法       通过量一量、比一比、说一说、想一想

2、、等活动，让学生经历认识米和厘米的过程，感受长度单位的实用性。3、情感态度与价值观       体会长度单位与实际生活的联系。教学重难点      重点：活动中体验米和厘米的应用，正确建立米和厘米的长度观念；掌握米和厘米的关系。难点：选择恰当的单位表示物体的长度。教法与学法        根据课堂教学应以“学生为主体，教师为主导”的新课程理念，本课教学根据教材的编排和学生学习的实际，有序地组织教学环节，设计有效的教学活动，让学生在实践、探索、交流中学习。教法：复习引入、情景激趣、引导发现、学用结合。学法：观察、比较、实践、验证。教学过程       （一）复习导入 师：在以前

3、的学习中，我们知道了“1米有多长”、“教室有多长”，也进行了一些测量活动，在测量这些物体的长度时，我们都用到了哪些长度单位呢？生：米、厘米师：什么时候用“米”，什么时候用“厘米”呢？学生列举测量书本、橡皮擦、铅笔、文具盒等时用“厘米”，测量教室、门、大树、跑道、操场等时用“米”。引导学生归纳：“厘米”用来表示较短的物体长度或距离，“米”用来表示较长的物体长度或距离。  师：我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，老师就来考考大家。 （二）巩固练习（填一填。） 1、完成教材56页第1题。 （1） 提出要求：请同学们根据前面学习的知识自主完成。 （2） 举手

4、汇报结果，并掌握当堂学习情况。（3）  指名说一说每小题的测量方法 。（4）  教师引导小结直尺测量物体长度的具体方法以及注意事项。要点：①测量时要沿着物体测量，直尺尽量贴近物体。②物体的一端对准“0刻度”，另一端所对应的数就是物体的长度。③如果物体的一端没有对准“0刻度”，我们该如何计数？●数一数有“几个1厘米”。●用减法读数。2、完成教材56页第2题。 （1） 提出要求：独立完成，小组内交流。（2） 汇报交流后的结果 。（3） 评价刚才的结果是否正确 。（4） 说一说填写的原因 。（5） 小结：选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。 （三）量一量，画一画。 学生自主完

5、成56页第三题，然后叫学生上来操作，你是怎么测量出来的。（四）做一做，量一量。      1、完成教材57页第5（1）    读题，说一说在摆一摆、量一量的过程中需要注意哪些问题。小组内合作完成测量。  2、完成教材57页第5（2）      （1）选择5位同学上讲台手拉手站成一排。      （2）请两位学生在讲台上用卷尺测量这5名同学手拉的队伍一共有多长，请另两位学生读数。      （3）测量活动时请学生说一说活动中表现较好的方面及需要注意的有哪些方面，及时调整，确保测量活动尽量准确。3、完成教材57页第5（3）      （1）请学生估一估从自己座位处走到讲台处的长度

6、是多少。（2）请一个学生先把估计的长度说一说，让大家评一评。并说说你是怎样估计的。（3）让这名学生从自己座位处走到讲台处，一边走一边大声地数出“步数”。（4）用老师的卷尺量一量。 （5）把实际测量的计数与估算数比一比，为什么会这样呢？4、完成教材57页第5（4）（1）学生齐读题目。（2）观察图片，栏杆设在几米处，3米高的货车能通过吗？那些米高的呢？（五）观察组内的卷尺。       1、卷尺的正面和背面分别用了不同的长度单位。2、观察“尺”或“寸”和关系。3、正反比一比，“米”和“尺”又是什么关系呢？4、自己有没有在生活中遇到过用“尺”或“寸”计量物体长度的事例。 （六）课堂

7、小结  找一找，生活哪些地方用到“米”或“厘米”呢？如果没有测量工具，我们怎样估算？学生回答看有“几个1米”或“几个1厘米”。估算与实际测量有一定的差距，前者使用方便，后者更加准确。测量要量到物体的最远端，如中指指端；起点要定位好，如从脚尖量起；如果测量工具不够长，要做好标记。板书设计：  练习四 （长度单位）1米=100厘米 1m=100cm1、测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度线 2、比较短的物体的长度用“厘米”做单位，比较长的物体的长度时用“米”做单位。 3、测量物体时要沿着一条直线进行测