数学北师大版二年级上册观察物体

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1、《观察物体综合练习》学案设计龙泉驿区第二小学陈虹学习内容：北师大版二年级上册观察物体的综合练习教材分析：本节课的学习内容是学习了二年级上册“观察物体”后的一次综合练习。在这个练习中，学生将通过练习再次经历观察物体的过程，巩固认识从不同的位置观察所看到的物体的形状可能是不同的，从一个位置观察最多能看到物体的三个面，并能正确辨认从正面、上面和右面观察到的形状。还能通过观察或操作练习，正确、有序地选出自己看到的各个面的形状。，实现由体到面的具体转化。我还选取了拓展延伸的练习题，为三年级根据简单物体的正面、上面或上面形状，搭出这个简单物体做了铺垫。学情分析：学生在一年级学习“观察物

2、体”时，学习了从两个不同位置观察物体，对长方体、正方体等立体图形有了认识后，还认识了长方形、正方形等平面图形。现在学生刚学习了二年级上册的“观察物体”，学生在实物观察活动中，体验了从不同位置观察物体看到的形状不同，通过观察由几个小正方体搭成的简单物体，基本能辨认它的正面、上面和右面的形状。但是由于二年级学生的空间观念有限，在实现由体到面的转换中，关于如何做到有序地观察和辨认自己看到的三个面的形状，尤其是右面形状，学生的思维是混乱的，需要给学生建构观察方法和操作模式，来进一步培养学生的“空间感”，对学生的创造性、想象力有很大帮助，使学生的空间观念在原有基础上得到发展。学习目标

3、：1、通过练习，加深学生对观察物体知识的理解。2、在练习过程中，经过观察和操作等活动，促进学生掌握观察物体的方法。3、通过练习，发展学生的空间观念，培养学生积极的学习态度和推想能力。学习重、难点：能有序进行观察物体观察，画出自己看到的各个面的形状。教、学准备：多媒体课件、一张题单、若干个小正方体、几个贴图学习过程：一、游戏练习激发兴趣1、猜一猜（1）课前谈话师：孩子们，有谁知道我叫什么？你从哪里知道的？师：哦（惊讶状），原来在大屏幕上。师:真是会观察的孩子，老师喜欢，（贴星）老师不仅喜欢会仔细观察的孩子，还喜欢认真听讲、大声发言的孩子，你们能做到吗？（2）猜猜她是谁师:来，

4、首先考考大家，猜猜她是谁？师：能猜出她是谁吗？（播放第一张照片）师：接着往下看，能猜出来吗？（第二张）师：你是怎么猜到的？师：我们来验证一下，确实是陈老师。（第三张）师：孩子们，为什么三张照片都是陈老师，我们看到的形状却不同呢？（播放课件）师：第一张照片摄影师是站在陈老师的什么位置照的？第二张呢？第三张呢？师：通过观察照片我们知道，（播放课件）站在不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的。1、照一照（1）教师给学生照相师：今天陈老师也想当一回摄影师，你们愿意当陈老师的模特吗？（拿起相机）师：那请起立。师：（喜悦地）摆好姿势啊，我准备照了哈！（师照第一张）师：刚才陈老师照的是

5、你们的哪一面？（正面）师：如果我要照你们的右侧面，你们应该怎么站呢？（师照第二张）师依次给学生照后面、左侧面、上面和下面。师：照相结束，孩子们请坐。（2）确定自己的几个面师：孩子们，我们自己的正面在哪里？（生指）师：我们脸这一面就是我们的正面。（师手势从头到脚）师：我们的左面在哪里？（生说）师：我们左手那边就是我们的左面。（师举左手示范）师：那我们的右面在哪里？（生说）师：我们右手那边就是我们的右面。一、观察带路完成任务（一）任务11、创设情境进入任务师：孩子们，刚才照相好玩吗？瞧，今天陈老师还把谁带来了？（播放喜羊羊图片）师：和他打个招呼吧。师：听，喜羊羊说话了。（播放录

6、音1）师：你们想去吗？（播放录音2）师：你们有信心完成任务吗？2、完成任务1师：那好，我们来看第一个任务。请孩子们拿出题单完成第一题。（师读题。）生独立完成。请一位同学到台上边指大屏幕边说，师播放多媒体。3、再次认识三个面（1）回顾面的相关知识师：孩子们，我们观察物体时，最多可以看到物体的几个面？哪三个面？（板书三个面）师：什么是正面？（生答）师：正对着自己的面叫正面。师：什么是上面？（生答）师：朝上的面叫上面。师:什么是侧面？师：正面的左边或右边的面叫侧面。（2）再次认识单个物体三个面（师课件点击大屏幕上三个面）（3）再次认识多个物体三个面1）师摆出由4个小正方体组成的一

7、排物体。2）师：这个物体的三个面分别在哪里呢，请学生上台指出这个物体的三个面（用“这是我看到的正面”引导学生规范语言描述）（4）找出观察物体的方法师：我们观察物体时，应先观察什么面，接着呢，最后呢？师小结：我们观察物体时，应先观察正面，再观察上面，最后观察右面。师：关于物体的观察方法，还有一首儿歌呢，我们一起读一读。（播放课件）生：齐读儿歌。生读完后师播放录音。（一）完成任务2师：现在第二个任务来了。（师播放课件）师：请孩子们完成第2题：连一连。生口头汇报，师点击课件。师：为什么正面和右面都连第二个图形？师小结：站