数学北师大版二年级上册乘法准备课“数一数”

《数学北师大版二年级上册乘法准备课“数一数”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《数一数》——教学设计教学内容：北师大数学教材二年级上册第一单元《乘法》的起始课，也是学习乘法的准备课。教学目标：1、观察老师呈现的生活情境，通过圈一圈、数一数、说一说、摆一摆，感受相同数连加的情境问题，体验几个几连加的含义。2、用多种数法求一共有多少。（一个一个数，几个几个数）学会用加法算式来计算。3、用学生自己的方法描述。（如：几个几个排的，有几排；一堆有几个，有几堆等等。）4、感受生活中相同数连加的数学现象，以及加法的局限性和乘法的优越性。教学重点：学会几个几个的数，并感受几个几的含义。教学难点：理解几个几连加的含义。课前准备：生：每人一张白纸、每人一个

2、信封（里边装有一张作业纸和12个圆片。）师：小熊头饰、课件、吸铁石、水果图片（奖励用）、红笔。教学过程：一、数圆片，初步体验。（一）猜。（出示袋子）你们猜猜，我这里装的是什么？（生猜）其实里边装着小圆片。那有几个小圆片呢？请你再猜一猜。（生猜）【设计意图】猜一猜活动能马上集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（二）数。那到底有几个呢？让我们一起数一数。1、1个1个地数。师把圆片放在黑板上，生数：1、2、3、4、5、6。一共6个小圆片。你是怎么数的？（1个1个数的。）加法算式怎么列？（生说，师写：1+1+1+1+1+1=6）你一共加了几个1？（6个1）是6个1吗

3、？让我们一起数一数。（1个1、2个1、3个1、4个1、5个1、6个1。）看来是6个1。那图上也有6个1吗？让我们一起到图上数一数。（师指生数：1个1、2个1、3个1、4个1、5个1、6个1。）2、2个2个地数。除了1个1个数，还可以怎么数？（2个2个数。）数数看？（2、4、6。）加法算式会列吗？（2+2+2=6）数一数，加了几个2？（3个2）我们一起数一数。（1个2、2个2、3个2。）图上也是这样吗？数一数。3、3个3个地数。还可以怎么数？（3个3个数）算式怎么列？3+3=6加了几个3？（2个3）数一数。到图上也数一数。4、还可以怎么数？4个4个数行吗？为什么

4、？【设计意图】通过数一数活动唤醒学生的数数的不同方法，同时学会1个1、2个1、3个1、4个1、5个1、6个1的书法，初步体会几个几的含义。（三）比。你们数得真好。让大家来观察一下，这些加法算式有什么特别的地方？（都加一样的）也就是说每次加的一样多。看来我们数的时候，也要每次数得一样多。（比如说：2个2个，数下去刚好数完；3个3个数下去刚好数完……）今天，我们就用这种数得一样多的方法来解决一些问题好吗？【设计意图】通过观察、比较发现不同数法的之间的相同之处，每次数得一样多，也就是每个加数都相同，初步体会用几个相同加数连加的形式表示自己数数的过程，为学习下节课的乘

5、法做好准备。二、数动物、巩固应用。（一）导入你们看这是谁（小熊），现在老师就给你们讲一个小熊的故事，故事里的小熊是一位武术老师，今天它带来了2批学生，他很想知道这两批学生各有多少人，你们能帮它数数吗？（能）那这两批学生是谁呢？用你们耳朵仔细听一听。（放课件里的猫叫与狗叫声）（生说，师板书：小猫与小猪）【设计意图】利用动画故事导入能很快吸引二年级学生的注意力和学习兴趣，符合学生的年龄特点，同时让学生先听声音判断“这两批学生是谁呢？”比起直接让学生看图片来，更能激起学生的学习欲望。（二）数小猫。1、（出示小猫图）一共有几只小猫？2、你是怎么数的？（横着看：2个2个

6、数）列式怎么列？（2+2+2+2+2=10）你加了几个2？（5个2）让我们看图一起数一数？（出示小猫图）3、还可以怎么数？（竖着看：5个5个数）列式怎么列？（5+5=10）你加了几个5？（2个5）让我们看图一起数一数？（学生看着小猫图数）4、我们用两种不同的方法数出了小猫一共有10只。这里10只小猫排得整齐吗？它们的队伍是怎么排的？（5个5个排，排了2排；2个2个排，排了5排；每排5个排了2排。）【设计意图】通过数小猫的活动，巩固几个几个数的方法，同时引导学生从图形中看出可以几个几个数的，抽象出有几个几，也可以从算式中抽象出几个几。最后通过描述“它们的队伍是怎

7、么排的？”引导学生学习用“每排几个，有几排”的描述方法。（三）数小猪。1、（出示小猪）一共有几只小猪？2、你是怎么数的？请打开信封把里边的作业纸拿出来，先在作业纸上圈一圈，并列出算式。3、反馈：说一说，你是怎么数的？算式怎么列？加了几个几？还有别的数法吗？（展示学生所有的数法）4、你们真聪明，想出了这么多数的方法，数出小猪一共有18只。那这18只小猪的队伍是怎么排的？（展示学生的数法）【设计意图】在数12只小猫的基础上，拓展到数18只小猪。数的方法更加多样，让学生通过圈一圈，数一数，说一说的活动体会同一幅图可以用有不同的数法，列出不同的算式，进一步抽象几个几的

8、概念。（四）排一排小猪小熊老师想请12