数学北师大版二年级上册《动物聚会》

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1、学习内容：动物聚会（乘法的应用）教材：P22-23主备人：齐红秀班级：二年级班审核人：学习目标1、结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。学习重难点重点：在“动物聚会”情境中提出问题，进一步体会乘法的简单应用。难点：运用乘法解决简单的实际问题。教学具准备课件快乐准备课时安排1快乐课堂主要环节及预定时间学生活动教师活动设计快乐启程3分钟说一说，在图中你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？出示情境图，帮助学生学会分析情境。乐中探索乐中交流10分钟乐中探究一：（

2、教材）看一看，说一说，你能想到哪些算式？1、同桌交流。2、全班交流乐中探究二：（教材）想一想，连一连。1、说一说题目要求我们做什么。2、观察每幅图各表示几个几，自己独立连线。3、汇报自己是怎样连线的，说一说为什么这样连线。。1、引导学生观察每幅图各表示几个几。2、引导学生发现，左右两图都可以写成3×6或6×3，并强调这两幅图表示的具体图意是不一样的。乐中提升5分钟教材第22页：想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？1、借助书中的实例说明“3×6”的意义，看懂这两幅图的意思。2、举出现实生活中的例子。适时引导学生用完整、规范的语言表述。乐中反馈22分钟一、基础练习：1、

3、教材第23页练一练第1--5题。（1）独立完成。（2）全班交流。（3）教师更正。二、拓展练习。1.下面这些算式可以写成乘法算式吗？5＋4＋37+6+42，如图，一个正方形框内，每边摆了6个小圆片，一共有多少个小圆片？板书设计动物聚会3+3+3+3+3+36+6+66个33个63×6或6×3收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：一种意义可以用两种方式表示。但在具体应用问题的情境中，不同的算式有时表示不同的含义，比如“6个小朋友，每人有4支铅笔，一共有几支铅笔”，4×6只代表6个4相加，当然这个实际问题也可以列出算式6×4。