数学北师大版二年级上册《班级旧物市场》教学设计

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1、《班级旧物市场》教学设计【教材分析】数学综合实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。【学情分析】本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的，活动的素材和学校的迎新年商贸集市基本一致，这样的活动学生的参与面广，而且参与的积极性高，有利于将数学知识运用到生活实际中。【教学内容】北师大版小学数学二年级上册课本第86、87页。【教学目标】1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民

2、币的知识。2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。3、通过此次活动，培养学生热爱公益的良好品德。4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。【教学重点】1、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题；2、能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。【教学难点】1、在实践活动中感受数学与生活的密切联系；2、在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。【教学准备】课件、旧物、人民币若干、销售单、采购单【教

3、学时间】1课时【教学过程】一、谈话导入同学们，请看4张图片。（遍地的生活垃圾、工业污染的图片）保护环境，爱护地球，我们人人都要尽一份责任创造节约型、环保型社会。用过的物品不随意丢弃，废旧物品分类回收，变再生资源，就可以减少很多生活垃圾，减少工业生产带来的污染，还地球一片绿色。（出示3张优美环境的图片）。在许多发达富裕的国家，如新加坡，用过的物品乱扔，将遭到1000新币的罚款，相当于5000元人民币。垃圾收集员定点定时来收集，居民要缴费，扔弃的垃圾越多缴费越多。在美国，许多富翁一辆车开了20多年都不丢弃。节约不是小气，是一种修养，节约是美德。六一

4、儿童节，学校举办过多次“跳蚤市场”活动，将同学们的旧书、玩具、工艺品卖得的钱和没有交易成功的旧物作为爱心传递到了西藏，传递到了我们学校对口扶贫的广东省龙川市骆田小学。今天，我们班也将开展一次这样的献爱心活动——班级旧物市场。（板书课题：班级旧物市场）二、活动开展师：开展这个爱心活动之前，我们要做一些什么准备呢？（板书：画一颗大大的爱心，在爱心里面写出4个步骤）1、收集旧物（可以是旧书、玩具、工艺品）2、标价（小组内讨论，给旧物标出合理的价格）3、广告宣传（将做好的广告牌立于摊位前）4、记账（填好“销售单”和“采购单”）三、买卖活动师：热闹有趣的

5、班级旧物市场即将开始了，请同学们组内讨论，定价。先在组内交易，也可以到其它小组是交易。活动成果展示（1）小组交流师：刚才的购物体验开心吗？向你小组的队员说说你都收获了什么物品？它的价钱是多少呢？你是如何进行付钱的？（2）指名汇报生1：我收获了一本三元钱的书，我付了3张1元；生2：我收获了一个玩具，5元钱，我直接付了1张5元；生3：我收获了一个羽毛球，2元5角，我付了2张1元和1张5角；生4：我们组卖出了一辆坦克，收获了8元，他付给我了10元，我找了2元；生5：我们组卖出了一包干脆面，收获了1元，他付给我了1张1元；生6：我们组卖出了一块橡皮，收

6、获了5角，她付给我了5张1角；生7：……师：这些同学说的真棒！谢谢你们跟大家分享你的收获。让我们用掌声表示对你们收获的祝贺吧！（3）老师参与交易。师：看到大家在这个活动中玩的这么开心，老师也想参加！我今天带来一个旅行包，原价50元的，现在售价4.98元，谁愿意购买？怎么支付？生：我买，我有一张10元人民币。师：那，我要找她多少钱呢？准愿意帮我算一算？生：10元-4.98元=5元2分（板书：人民币的知识。算式。）师：你是怎么算出来的？生：1元=100分，1元-0.98元=2分（板书算式）师：真是聪明的孩子，谢谢你替我解决了这个问题！（4）小结：从

7、刚才的活动中老师发现同学们都能正确的付钱、找钱，还能用等价交换的方式得到自己喜欢的物品，看来你们都是一群细心、爱动脑的同学！三、活动练习让我们再去解决一些生活中的实际问题吧。（课件出示4道题,指定小组读题，举手个别回答。）四、建议同学们，我们人人争做有爱心的人，从小养成热衷公益事业的良好品德。我建议大家把自己卖旧物所得的钱，或者没有交易成功的物品，作为我们的爱心捐给西藏山区的同学，好吗？五、活动总结师：今天这节课你开心吗？在活动过程中你运用了哪些数学知识？你有什么收获呢？如果再举行一次这样的活动，你认为有哪些方面改进一下？（组内讨论，指名汇报）

8、六、自我评价这节课你对自己的表现满意吗？请根据你的表现为自己打分吧！七、数学小故事师：同学们，你们认识他吗？（出示周恩来总理的两张照片）生：认识！他是