内蒙古乌海市第二十二中学2017-2018学年七年级上学期期中考试语文试题

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1、2017—2018学年第一学期七年级语文期中测试卷（考试时间：120分钟满分120分）一、积累运用（25分）1・下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.Jt®t$(qido)发執i）贮蓄(chu)着落(zhud)B.莅临(11)■澄清(cheng)•镶嵌(qidn)■侍弄(shi)•C.确凿（zu（5）•诀别(juQ)■匿笑(ni)■沐浴(mCi)■D.竦峙(zhi)分歧(qi)■央求(yang)■一霎(cha)■2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.徘徊淋漓轻捷疲惫不堪B.祷告云宵尴尬截然不同C.鉴赏感概惭愧喜出忘外D.折散祷告信服美不胜收3.下列句子中

2、加点词语运用有误的一项是（）（2分）A.现在爱美的人越来越多，四十多岁的中年妇女打扮得花枝招展的人不在少数。••••B.大家见他煞有介事地说了一套冠冕堂皇的话，个个都在心里好笑。••••C.不用说，就看庄稼这咄咄逼人的长势，就知道今年又是一个丰收年。••••D・上课前，没有老师在的吋候，这个班里总是人声鼎沸。••••4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.深秋的岳麓山，是人们欣赏满山红叶、登高远眺的好时候。B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光看世界，用美的心灵去感受世界。C.我们要及I］寸解决并发现学生中存在的问题。D.能否根治网吧“顽症”是保证青少年健康成长的条件

3、之一。5.下列文学常识搭配有误的一项是（）（2分）A.朱自清一一现代作家一一《济南的冬天》B.海伦•凯勒一一美国女作家一一《假如给我三，天光明》C.冰心一一现代作家一一《繁星》《春水》A.史铁牛一一当代作家一一《秋天的怀念》3.仿写句子，要求与所给的句子的话题、句式、修辞手法都相同（3分）没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；，04.古诗文默写。（10分）（1），闻道龙标过五溪。（2）正是江南好风景，-⑶遥怜故园菊，O（4）,受降城外月如霜。（5）,若出其里。（6）子Eh“，思而不学则殆。”（《为政》）（7）峨眉山月半轮秋，。（8）乡书何

4、处达，o（9）学而时习之，o（10）《天净沙•秋思》中点明主旨的词句是o二、阅读理解（45分）（一）阅读下面一段文言文，完成8至11题（10分）（季梁）往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：’吾欲之楚。‘臣曰：’君之楚，将奚为④北面?'曰：’吾马良臣曰：’马虽良，此非楚之路也。’曰「吾用多「臣曰「用虽多，此非楚之路也。’曰：’吾御者⑤善!，此数者愈善，而离楚愈远耳。”注释：①大行（hang）：大路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为：何为，做什么。⑤御者：车夫。5.翻译下面加点字的意思（2分）（1）吾马良（）■（2）此非楚之路

5、也（）■6.翻译下列句子。（4分）（1）吾欲之楚。（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。3.用一个成语概括本文内容，这个成语是:（1分）11•读了这则短文后，你受到什么启发？（3分）答：（―）春天（12分）①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青青的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无吋无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。②春在出畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅

6、游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩®f,风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁口的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷,酝酿牛活的甘甜和芬芳。③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望

7、、梦幻和理想。④热爱春天，播种春天、釆撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的□］园风光妖女尧风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。12.第②段文字中作者描绘了哪四幅春图？（4分）（1）春图⑵春图（3）春图⑷春图13.从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应？（2分）14.根据文屮第③段的意思，想想春天还是什么？发挥你的想彖，用自己的话写出一例。（3分）15・本文在描绘春天时运用了多种修辞手法，试找出一处，并结合具体