青蛙吃虫子文档 (2)

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1、北师大版一年级数学下册《青蛙吃虫子》教学设计城关镇双酒小学杨习2014年4月北师大版一年级数学下册《青蛙吃虫子》教学设计双酒小学杨习教学内容：青蛙吃虫子教科书53—54页教学目标:知识与技能：结合生活情境，使学生学会从具体的情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。数学思考：探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。解决问题：初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，学会提出问题与解决问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。情感态度：向学生渗透环保和爱护动物的教育。教学重点：掌握两位数加、减整十数

2、的计算方法。教学难点：理解两位数加、减整十数的算理。教学准备：计数器，小棒，教学课件。教学过程：一、谜语导入今天老师请到了一位劳动能手，大家一起来猜猜它是谁？（课件出示:小小游泳家，说话呱呱呱。常在田里住，捉虫保庄稼。）同桌讨论并汇报（青蛙）二、创设情境1、青蛙家族正在进行一场捉害虫比赛，大家一起来看看（出示课件：大青蛙吃了56只害虫，小青蛙吃了30只害虫），你们知道谁是冠军吗？看了它们的比赛你还想提出哪些数学问题呢？这节课我们就一起来学习《青蛙吃虫子》。（板书课题）2、请同学们分组讨论并提出问题，教师巡回指导。3、汇报讨论结

3、果①　两只青蛙一共吃了多少只害虫？56+30②　大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫？56-30③　小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫？56-304、同学们说的都非常好！你们知道怎样计算吗？你有哪些好方法？5、学生借助以前学过的知识，计算56+30，说说自己的计算方法（摆小棒数一数、计数器拨一拨等）6、学生汇报，先摆出5捆，再摆6根，表示56，然后再摆出3捆，表示30，合起来数一数是86，（出示课件摆小棒进行演示）让学生明白算理，鼓励学生用其它方法计算。7、学生用计数器一边拨一边讲，说出算理。(先拨出56，再在十位拨出3颗珠，表示30，然后

4、合起来是86。)（教师课件演示拨计数器的过程）8、学生讲，教师板书分解再组合的方法56+30=86︿650」809、学生尝试计算56-30，同桌之间互相谈谈自己的算理，教师巡回指导。10、学生汇报结果，集体订正，56-30=26（课件演示摆小棒、拨计数器、分解再组合的方法）11、出示习题34+20=71-10=34+2=71-1=通过计数器的拨珠练习，使学生找出异同，明白两位数加减整十数时，个位上的数字和个位上的数字相加减，作为和的个位数字；十位上的数字和十位上的数字相加减作为和的十位数字。三、巩固练习1、青蛙家族在进行激烈的

5、捉虫比赛的同时，还有一位捉虫能手也在忙碌着为大树治病，你们看它是谁呀？理解图意，尝试提出问题并解决。（大啄木鸟捉了32只虫子，小啄木鸟捉了20只虫子）2、在学生理解算理的基础上，选择自己感兴趣的问题进行解答，教师巡视指导。两只啄木鸟一共捉了多少只害虫？20+32大啄木鸟比小啄木鸟多捉多少只害虫？小啄木鸟比大啄木鸟少捉多少只害虫？32-203、学生汇报并说出自己的计算方法，集体订正。4、动物朋友们忙碌的工作着，你们想去看看它们吗？（想）5、看，一年级二班的同学们迫不及待地出发了，他们一起去寻找美丽的春天，寻找可爱的动物朋友，（出

6、示课件：春游）可是走的太着急了，你发现什么问题了吗？（有42人去春游，却只带了30瓶水）6、讨论并解决,如果每人一瓶水，还差几瓶水？学生进行解答并汇报。42-30=12（瓶）如果你分到了一瓶水你会怎么做？学生畅所欲言。（使学生懂得分享，同学之间要互相帮助）7、现在我们也来比一比看谁算得又快又准，（出示习题）学生练习。85-3056+4036+5045+2098-8066-6074-5030+488、集体订正，及时纠错。四、课堂小结1、通过这节课的学习，你有哪些收获？同桌之间互相谈一谈你的收获。（学会了两位数加减整十的计算方法，

7、知道了要保护益虫，同学之间要互相帮助等）2、教师补充小结，两位数加减整十的计算方法。（两位数加减整十数时，个位上的数字和个位上的数字相加减，作为和的个位数字；十位上的数字和十位上的数字相加减，作为和的十位数字。）3、希望同学们在今后的生活中能保护益虫，爱护环境，学会分享。五、课堂延伸请同学们搜集材料，查一查一只青蛙一年能吃掉多少只害虫？