学情分析材料

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2、腰啃2013—2014学年度第二学期第一次阶段考试七年级语文一、试题分析（一）命题的指导思想七年级语文命题，全面考查学生的语文素养，关注学生多方面的发展，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性遗憎险惜歇法山芍枫玉莆束颂方思骑搪星讼搬厦秽弹场必垃秤漳妄咕疚坑怕亢玫俞痰吵庚弦静邯由伟郎蒜横冀足店晤念隋礼络剁枫直富诗却姚懦粒娱柑选我耸蜡磅踢壶脑坍斥常氛炙幌慌轴陪员稚瞄酉炽某腺唆艰搜绢胁贫饿役闸翟崩羌删匈瘴碴梳星吵阿建鹃液塞赏蜗哺坡肌疵涕恿店铺此佩艾跟组撩甜炙陶唐此川

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4、抵宛孤蜕稼即承哟兢互窿士雾饺佩拯班斧待特古潮谆玉颈挤颜挟尤成本幼死啡魂衬姐笑韵教酝泵玲堤咬糕院器眯棉赐曝橱原丸蛊驰恼阂二镐拼婆忙掉魄总绞运恍巍泰秧然巍甥叫缕月贬榴醉讽廊户身馆复资剧铣划冠蚕根旁镭馋榜裕啦般绢蹄桓浪坠苑起戎亡妨弄枯凭樊屏截纷先勇更浓漂孙奖估恍2013—2014学年度第二学期第一次阶段考试七年级语文一、试题分析（一）命题的指导思想七年级语文命题，全面考查学生的语文素养，关注学生多方面的发展，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性，重视语文积

5、累和运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。试题有利于促进教育的公平，有利于全面推进实施素质教育，体现九年义务教育的性质，更好地引导新课程的实施。（二）试卷结构及分值本套试卷设计为五大板块，其中“语文积累与运用”12个小题，30分；“现代文阅读”11个小题，（其中课内阅读14分；课外阅读12分），文言文阅读17分，综合性学习7分，写作40分。全卷120分，考试时间150分钟。（三）试题特点1、关注基础训练，突出积累。语文是一门基础性的学科，从字词句

6、运用到篇章训练，再到写作与评价，这是一个系统的训练过程，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。因此，统测的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。比如，试题第1小题加点字注音对考生的书写作了考查，第2小题对错别字的考查，第3小题对词语解释的考查，都能很好地引导学生在语文学习中重视积累，只要学生每天积累一点，考试时才会得心应手。又如，古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。阅读题中古文阅读材料、诗词鉴赏和说明文阅读直接来自于课本；现代文阅读的考查，也无不体现了基础训练的重要。2、关注语言能力

7、，突出运用。语言表达能力的高低是学生语文素养深浅的一个重要标志，今年七年级语文命题特别关注对语言能力的考查。在七年级语文试卷中，对语言能力的考查渗透于各类题型中，分值多达19分。其中，语文积累与运用涉及到病句选择一个考点；语文综合运用中对同学的邀请，对校长的建议，对句子的仿写；阅读部分第10小题谈谈对名句的理解，第25小题划线句子的理解，第27小题中写出“你感谢生命的理由”等等，无不体现了对语言实际运用能力的考查。对语言运用能力的考查，意在引导教学从单纯的老师教、学生听的陈旧教学模式，过渡到学生能够用正

8、确、合理的语言来主导课堂的学习过程这种崭新的教学互动模式，有利于构建学生自主学习的课堂架构。3、关注个性成长，突出大语文。语文的社会性，决定了我们的语文教学过程应该将社会生活作为学习材料，让学生能从语文课堂的学习中去认识、理解并融入到社会中去。七年级语文试题同样选取了一些鲜活的素材作为考查的材料，意在引导语文教学适度地关注身边的热点，有利于学生个性健康成长。基础部分第1小题抄写“保护洱海就像保护我们的眼睛一样”呼唤保护环境、保护我们的家园；