阿马蒂亚职业指导观点

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1、阿马蒂亚•森的自由发展观对当前职业指导工作的启示钱晓贺摘要：经过一个多世纪的发展，职业指导理论和实践在国内外都有了一定的发展并逐步完善，但目前我国就业指导还存在一些突出的问题。阿马蒂亚•森从自由的角度阐释的发展的概念，提出了通过提高人的可行能力来促进人的发展的以自由促进发展的观点，对完善我国职业指导体系，促进我国职业指导事业的发展具有重大的启发意义。一、国内外职业指导的发展及现状所谓职业指导，是指教育机构或就业服务机构以及有关方而，根据社会需耍和各种职业岗位对劳动者素质的具体要求及条件，对求职者提供职业咨询与指导，帮助

2、择业者结合个人意愿、自身条件、个性特点以及现实需要选择尽可能合适的职业。[1]1.国外职业指导的发展早在1902年，徳国就冇人捉议设立职业指导，1903年美国波士顿大学教授弗兰克•帕森斯开始宣传职业指导理论，并于1908年在波士顿建立职业局和职业指导所，从事职业咨询工作，由此开创了职业指导理论应用的先河。20世纪80年代以来，发达国家十分重视对金业员工的职业指导，并与金业开发、培养、管理人才相结合，实行职业生涯计划。现代管理科学也非常重视职业指导，出现了薛思的“职业生涯系留点”、弗兰克•帕森斯的特性因素理论，霍兰的人格

3、一—职业类型匹配理论和金兹柏格•萨帕•蒂徳曼的职业发展理论等。[2]在职业指导理论逐渐成熟并完善的同时，西方发达国家现在正而临着由经济衰退而造成的失业问题。这不仅造成人力资源的浪费、影响经济的增长，同时也是社会稳定的不安全因素。因此各国在开发人力资源、促进就业的措施屮都把职业指导作为小心工作进行。口前，职业指导工作开展得比较好的国家有德国、美国和口木。徳国的职业指导体系较为完善，指导政策成配套性、系统性。在职业指导对象上，德国青少年在进入社会Z前，普遍接受职业预备教育，同时为进入社会后的每个求职者建立个性档案，通过个性

4、分析，然后进行指导。在职业指导的内容上，职业指导包含择业教育、提供信息、职业咨询、职业适应等各个方面。[3]美国是职业指导工作开展最早的国家，从职业指导对象上来看，它主要包含在校学生的指导和社会择业者的指导。早在1918年，职业指导就被定为美国中学教育课程之一，学校职业指导乂包含两个方面内容：一是学生在职业指导员的帮助下分析自己的需要与能力，二是帮助学生获得各种职业信息。职业指导的过程分测验鉴定、信息服务、职业咨询和职业安置四步，理论与实践和结合。社会择业者的职业指导通过职业介绍机构进行，职业介绍机构为前来就业的择业者

5、建立档案，以各种方式为择业者提供信息服务和指导。日木的职业指导也包含学校指导和社会指导两个方面。70年代以后，日木根据社会产业结构的变化，强调主要通过学校的全部教育活动，有计划、有组织地进行出路指导，努力准确地把握每个学生的能力和职业适应性，着重培养学生的职业观、价值观及口主择业、适应将来生活和自我实现的能力。社会的职业指导是社会性、公共性、福利性事业,公立的职业指导机构主要对职业技能开发、拓展就业岗位、企业择人和劳动者择业进行指导，同时也承担对公立机构批准的民间职业介绍机构进行指导。[4]2.职业指导在屮国的发展历史

6、及现状屮国的职业指导始于北京清华大学。1916年校长周寄梅先生捉出实施职业指导，聘请专家作职业演讲，让学生填写志愿作择业意向。中华职业教育社的黄炎培先生是最早倡导职业指导的前辈之一，1919年，中华职教社在，“教育与职业”社刊第15期发行了“职业指导”专号，1920年设立职业指导部，1923年建立职业指导股，由刘湛思、邹韬奋为主任，并聘请了十多名专家建立职业指导委员会。20世纪30年代，旧屮国政府教育部曾经在40多所公、私立中学实行过职业指导制度。新屮国成立至80年代初期，由于我国的用工制度长期采用统包统配的方式，职业

7、指导曾一度消失。80年代后，伴随着经济体制改革和劳动人事制度改革的深化，劳动者根据自己的兴趣、能力、爱好选择职业，用人单位择优录取，这都推动职业指导技术得到较快的发展。尤英值得一捉的是劳动部1994年颁布《职业指导办法》和1998年的《职业介绍服务规程》,标志着中国的职业指导工作发展到一个全新的阶段。[1]屮国是一个劳动力资源极其丰富的国家。目前我国正处于经济转型时期，为了促进经济发展，维护社会稳定，扩大就业将是我国宏观调控的一项重要内容。但我国劳动力普遍索质较低，就业能力和水平有限，尤其是在农村劳动力转移和新增劳动力

8、就业及再就业人员的就业问题上孑盾突出。随着我国劳动力市场的培育和发展，职业指导工作在解决我国劳动力就业问题上将发挥重要的作用。但目前我国就业指导存在的主要问题有以下几点：(1)职业指导理念定位不对传统的计划体制向市场经济转轨过程中，就业观念、教育体制和运行机制与市场经济的发展仍有许多不相适应的地方，这其屮i个重要表现即职业指导工作