阅读讲座提纲

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1、学术讲座提纲怎样学好英语阅读一、引言二、英语阅读学习中存在的问题三、影响阅读理解能力的主要因素四、如何培养阅读能力五、灵活运用正确的阅读方法一．引言二．英语阅读学习中存在的问题1．手不离词典阅读2．逐字逐句的阅读3．过分重视细节，抓不住大意4．缺乏文化背景知识5．重复现象严重6．过分追求词汇量7．死扣语法三、影响阅读理解能力主要因素1．词汇量2.语法知识63．背景知识四、如何培养阅读能力1．提高阅读速度和阅读理解能力的先决条件———良好的阅读习惯。2．阅读能力训练的根本保证——阅读材料的选择与合理利用。牛津大学出版社出版的一套英汉对照

2、读物“书虫”，有《呼啸山庄》、《雾都孤儿》、《傲慢与偏见》、《苔丝》等共五十种，四川人民出版社出版的英汉对照世界名著精选《林肯传》、《双城记》、《欧·享利短篇小说》、《托尔斯泰的三个故事》等二十种，外文出版社出版的“跳蚤”阅读精品系列文丛《巴黎圣母院》、《简·爱》、《基督山伯爵》、《野性的呼唤》等三十种可供选读。另外上海教育出版社出版的《高考英语阅读理解与解析》3.阅读能力提高的关键——培养阅读技巧1）学习和掌握不同文体的阅读要求和方法记叙文阅读主要抓四大要素：即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中

3、分析他们思想品质、性格特征等。议论文是阐明作者对人或事的正反的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论。应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历等，形式多样，题材各异，如图式、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。2）学会在阅读中猜测词义(1)通过上下文猜词有以下五种方法A用常识或相关信息(generalknowledgeorgeneralinformation)例如：(TheBiggestintheworld.Pete

4、rdozedoffwhilehisteacher6wastalking.)Teacher:Peter!Tellus,whatisthebiggestintheworld?Peter:Well,well…eyelids.Teacher:What?Eyelids?Peter:Yes,sir.BecauseassoonasIshutmyeyes,theeyelidscovereverythingoftheworld.该对话中“eyelids”一词根据上文中的信息词“shuteyes”挡住眼睛的东西，猜出是“眼皮”之意。B利用文中所给的定义或

5、解释（definition,explanation）如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。例如：Nowtheycouldridehorse,itbecameeasiertohuntthebison,atypeofcattlewhichusedtoexistinhugenumberontheplainsofAmerica.该句中的“bison”一词根据后面的解释“atypeofcattle”，猜出是“一种生畜”之意。Anthropologyisthescientificstudyofman.该句中开头词“an

6、thropology”就是“研究人类的科学”之意。C利用原文中提供的例子（examples）恰当的举例能够提供猜测生词的重要线索。例如：Selectanyoftheseperiodicals:TimeMagazine,BeijingView,Reader’sDigestorTheNewYorker.句中给出了“periodicals”的几个例子，TimeMagazine,BeijingView,Reader’sDigestorTheNewYorker,6这些都是大家所熟知的定期刊物，通过这些例子我们便可知道“periodicals”的

7、意思是“刊物”。D利用对比关系（comparisonandcontrast）TomwasthinwhileJackwasreallyobese.句中“obese”通过while与thin对比，意思为“胖”。E利用重复（restatement）尽管复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。例如：Hehadawanlook.Hewassopaleandweakthatwethoughthewasill.句中的“wan”通过后面的重复词pale和weak我们可以猜出“wan”的意思是“苍白的”“有倦意的”。(2)通

8、过构词法猜词有以下三种方法A转换（conversion）:由一种词类转化为另一种词类，但不改变词形构成新词，转换后的词义与转换前有密切的关系。例如：Thetrainsloweddowntohalfitsspeed.The