初中语文组中考经验交流材料

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1、语文课改，永远在路上尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！今天我有幸代表我们初中语文组在这里发言，内心是诚惶诚恐一一既有取得有限成绩而得到领导肯定与厚爱的激动，乂有在同行专家面前卖弄浅知薄识而感到的不安。但我仍然勇敢地接受了领导交付的这项任务，因为我相信在座的各位专家能用自己的博大包容我的浅知薄识。我更相信，能起到抛砖引玉的作用。回顾刚过去的2015年届中考，我校语文成绩比2014年有了显著的提升，120分以上的有4名，其中有2名125.5分，而去年只有一个120分；110分以上的今年将近40名；低于40分的只有1名。接下来，我先把我校语文组的一些做法简要汇报如下：其一、与小学“无缝

2、对接”，引导新生明确学习目的初一新生入学，我校必做两个规定动作：一是学校举行“迎新”典礼，校领导在会上提醒初一新生转换角色，要把自己定位成一名面临升学的初中生，不要再把自己当成懵懂无知的小学生了。虽不能把升学当成成才第一目的，但积极进取之心不可缺失。二是学生进新的班级后，语文老师引导学生畅所欲言，谈为什么要学语文，怎样学语文,借此了解学生思想状况及语文基础知识概况。其二、开展语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣永远是最好的老师。为了提升学生学习语文的兴趣，我校在“三声”校园活动中，把经典古诗词、名句等列为诵读材料，每天课间操诵读3分钟

3、；通过“五月诗会”，开展诗歌诵读比赛；每学期举办语文课本剧汇演；定期举办“名著漂流”活动，让学生互相交换阅读书籍，增加学生的积累,并为写好作文积累素材，等等。总之一句话，我校全体语文老师能群策群力，充分利用时间“边角料”，有效提升学生学习语文的热情。我们语文老师对每一位学生的每一次成功哪怕极小的一次成功都会不吝赞美之情，把“手抄报”一等奖获得者、语文演讲比赛一等奖获得者、名著阅读优胜者等等各种赛事获奖者拍成照片张挂在学校橱窗里、教室前墙壁上……通过此方式激励学生积极向上。其三、采取化整为零策略，分解细化语文记诵任务山田本一，日本人，是亚洲第一位马拉松长跑金牌获得者，他打破了西方盛

4、传亚洲人只适宜参加技巧性体育的谬论。在赛后记者采访他为什么会获得如此辉煌成就时，他的回答是：任务分解，每一阶段制定目标。初中三年要背诵积累的东西很多，如果所有的内容都放到九年级，势必完成不了。为此我们的解决方法是：七八九年级每个学期除了教材上耍求背诵的现代文、古诗词、文言文以外，述增加了县局发下来的名句、小学古诗70首和新增的14篇。然后到了九年级的时候再把七八年级的背诵内容进行强化，这样一来，学生到九年级语文学习任务相对就减轻了，也避免了“夹生饭”，运行几年下来效果较好，儿次调研考试，我校名句默写项目得分率均较高。在时间的保障上，七八年级时间较多，好完成相应的学习任务。下面我就

5、说说我们九年级是怎么分解完成学习任务的。每个星期的两个早读课用来背诵相应的任务（我们把七八九年级所有要求背诵的材料编成了一本小册子，人手一本），每节课的任务是具体明确的，而且在下早读之前是耍进行检测的，这样来确保早读课的质量。以上是我校语文组的一些基本做法。但是，反思我们初中语文教学，取得的中考成绩与我们师生在语文学科上的投入并不成正比，语文学科有没有增长空间了？增长空间在哪里？突破口是什么？我们学校领导和语文组的同仁经过反复研讨后一致认为，语文的增长空间在课堂，突破口也是课堂。那么，什么样的课堂是有效的,是学生乐见的？我们先分享清朝高鼎写的一首诗:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟

6、。儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺。我们希望我们的学生像诗中的儿童一样学得轻松、灵活、快乐。因此，我们今后的教学构想是：打造灵动课堂，促进转型增效。第一、灵动的课堂，呼唤智慧教师♦教师是灵魂工程师，教育的对象是有血有肉、有情有义、有思想有灵魂的孩子,决不是工厂里待加工的、无生命的标准件。一一教师要由教书匠转化为智慧型教师。♦课堂是育人主阵地，是师生思想情感交流融汇、智慧生成提升的场所，决不是工厂里用于加工标准件的生产车间。一一课堂要由作坊型转化为灵动型课堂★什么样的教师才是智慧型教师？-1-富有仁爱之心，关爱、包容、教导、扶肋毎一位学子，不嫌弃、冷漠、放纵任何一位学生，特别是学困生

7、、问题生、贫困生、残障生、单亲生。人菲草木，爱生的教师，学生定然亲近，进而“亲其师，信其道”。-2-有强烈责任感，对学生的心智发育、身心健康、终身幸福承担起教育、引导、矫止的责任，不会随意让课、旷课，也不会放羊式的撒手不管不教。敬业的教师，定然赢得学生敬重、信赖、仰慕。-3-遵循规律育人，不主宰包办，不急功近利，不照本宣科，不眉毛胡子一把抓，不机械重复讲练。不过度讲练评，同时不会“任性”剥夺必要的学生休息、锻炼、娱乐的时间。★什么样的课堂才是灵动的课堂？◊教师菲专业因素、学生非智