湖南省地方文化常识七上

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1、七年级上册湖南地方文化常识教案单位________教者________15第1课  位置与区划教学目标：  知识与能力  1、了解湖南的地理位置及行政区划。  2、描绘湖南及其相邻省级行政区的轮廓图，并采用“联想法”记住这些省份的轮廓特征。  过程与方法  1、初步学会根据搜集到的信息进行比较、分析、概括。  2、提升自主学习的能力。 情感态度与价值观 增强作为湖南人的责任感与使命感。  重点、难点：  1、了解湖南的地理位置与行政区划，记住湖南及其相邻省份的轮廓特征。2、学会搜集信息。  教学准备：地图及相关资料

2、  教学时间：一课时  教学过程：  一、 引入新课  二、 学习活动  （一）中部省份  （1） 在地图上找到湖南，并说出它的地理位置。  （2） 介绍湖南的由来及简称。  （3） 读图1-2，找出与湖南省相邻的省级行政单位。  （4） 估算湖南省的经纬度范围。  （5） 阅读资料：“三湘四水”“中部崛起”  （二）14个市州  （1）指导学生读图1-4，介绍湖南省的14个市州。  （2）活动  1）找出自己家乡所在县（市、区）的名称，并在地图上找到它的位置。  2)说出家乡位于哪一个省辖市（州）。  3）在地图

3、上找到长沙市，判断它位于你的家乡所在地的哪个方位。指出长沙市与我省哪些省辖市相邻。  4）有同学说：湖南省政区图好像人头像，你觉得像吗？ 阅读资料：“湘西土家族苗族自治州”“伟人故里”“芙蓉国里尽朝晖”（增强学生对身为湖南人自豪感的教育）  三、拓展延伸  1、查阅资料，了解一代伟人毛泽东主席的家乡是哪一个县级市，哪一个省辖市？湖南是一个伟人辈出的省份，除了毛泽东以外，还有刘少奇，任弼时，彭德怀，贺龙，罗荣桓。查阅资料，说说他们家乡所在的县（市）。  2、了解湖南历史上的行政区划。   15第2课    人口与民族

4、 教学目标： 知识与能力  1、通过学习，知道湖南人口特征与人口问题，湖南人口迁移特征与人口分布概况，掌握湖南民族分布特征与少数民族的民族特色,以及自然条件对湖南民俗风情的影响.  2、会根据统计数据绘制湖南人口增长图,能分组讨论家乡的人口问题及对策,能搜集、交流反映湖南民居特色的图片，讨论自然环境对民居特色形成的影响。  过程与方法  1、初步学会根据搜集到的文化信息，通过分析、比较、概括等思维过程，理解事物发展变化或地域分布的基本规律。  2、学会恰当地展示自己、关爱他人，与人合作。  情感态度与价值观  1、

5、理解和尊重各地区、各民族的文化传统，具有兼容并蓄的意识。 2、关注湖南发展。  重点：  1、知道湖南人口特征与人口问题，湖南人口迁移特征与人口分布概况。  2、掌握湖南民族分布特征与少数民族的民族特色，湖南民俗风情的特色，以及自然条件对民俗风情的影响。  难点：  1、自然环境对民居特色形成的影响。  2、家乡的人口问题及对策。 第一课时   教学过程：    一、引入新课  二、学习新知 （一）人口数量多  1、介绍湖南人口数量概况。  2、分析人口迅速增长的原因。  3、根据人口增长的变化规律，估算2010年

6、湖南省人口总量。 4、湖南省2000年人口年龄结构分析。  5、活动  阅读资料“中国长寿之乡——麻阳”  （1） 说一说麻阳县百岁老人长寿秘诀？  （2） 讨论：随着老年人口越来越多，可能带来哪些问题？举例说明。  （二）分布不均衡  1、读图2-4，找出我省人口密度较大的地区和较小的地区，分析人口密度有何特点？  2、根据表2-1的资料，计算出人口密度，比较湖南与全国以及其他省份的差别。  3、举例说明留守儿童存在哪些问题？这些问题应该如何解决？  三、课外活动  1、访问你身边的老人，询问他们的生活方式，想一

7、想：自己应该怎样养成良好的生活习惯，保持健康的身体？  2、小组制定帮助留守儿童的计划，并付诸实践。    15第二课时 一、回顾复习，引入新课  1、简要说一说湖南人口数量概况以及人口迅速增长的原因。  2、说一说湖南省人口分布特点。   二、 新知学习  1、介绍我省的主要民族。（汉族，土家族，苗族。侗族，瑶族，回族） 2、民族分布特点  读图2-7，分析我省少数民族分布特点，说一说少数民族主要居住在那些县级行政区？  1、少数民族自治。2、   三、 课外活动  了解我省少数民族有什么特殊的生活习俗，同学之间

8、相互交流。 15第3课    山地丘陵为主的地形 教学目标: 知识与技能  1、了解湖南的主要山脉以及地势，地形特征以及对人类活动的影响。  2、运用多种方法收集、处理、评价信息。  过程与方法  联系实际，提升参与社会实践的能力。 情感态度与价值观  对学生进行热爱家乡，热爱祖国的思想教育。  重点、难点：湖南的地势、地形特征以及其对人类活动的影响。  教