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时间:2019-09-20
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1、中和反应的反应热测定【教学目标】1、理解中和反应反应热测定的实验原理2、掌握中和反应反应热测定的操作步骤、注意事项、数据处理及误差分析【教学重点】1.中和热的测定原理和方法。2.培养学生分析问题的能力。【实验目的】1.测定强酸、强碱反应的中和热,加深理解中和反应是放热反应。2.培养学生设计实验的能力。3.提高学生的思维能力和分析问题的能力。4.培养学生严谨求实的科学作风。【实验用品】大烧杯(500mL)、小烧杯(100mL)、温度计、量筒(50mL)两个、碎纸条、硬纸板(中心有两个小孔)、环形玻璃搅拌棒。0.50mol/L盐酸、
2、0.55mol/LNaOH溶液【教学过程】[引言]上节课我们刚刚认识了中和热,本节课我们就来亲自测一下强酸强碱反应的中和热。[板书]中和反应的反应热测定[设问]我们利用什么原理来测定酸、碱反应的中和热呢?[板书]实验原理[问]中和热与反应热是否相同?它们之间有什么区别和联系?[学生讨论后回答]本节课,我们取一定量的盐酸和氢氧化钠溶液发生中和反应,哪些数据可以帮助我们测出它们的反应热呢?请大家讨论回答。[学生讨论后回答][教师板书]Q=mcΔt①Q:中和反应放出的热量。m:反应混合液的质量。c:反应混合液的比热容。Δt:反应前后
3、溶液温度的差值。[问]我们如何得到上述数据呢?[生]m的质量为所用酸、碱的质量和,测出参加反应的酸、碱质量相加即可;c需要查阅,Δt可用温度计测出反应前后的温度相减得到。[问]酸、碱反应时,我们用的是它的稀溶液,它们的质量应怎样得到?[生]量出它们的体积,再乘以它们的密度即可。[师]如此说来,上述计算Q的式子可表示为[板书]Q=(V酸ρ酸+V碱ρ碱)·c·(t2-t1)②[讲解]本实验中,我们所用一元酸、一元碱的体积均为50mL,它们的浓度分别为0.50mol/L和0.55mol/L。由于是稀溶液,且为了计算简便,我们近似地认
4、为,所用酸、碱溶液的密度均为1g/cm3,且中和后所得溶液的比热容为4.18J/(g·℃)[板书]V酸=V碱=50mL。c酸=0.50mol/Lc碱=0.55mol/L。ρ酸=ρ碱=1g/cm3c=4.18J/(g·℃)[师]请大家把以上数据代入式②,得出Q的表示式。其中热量的单位用kJ。[学生得出结果后回答][教师板书]Q=0.418(t2-t1)kJ③思考:③式表示的是不是该反应的反应热?是中和热吗?为什么?[学生讨论后回答][设问]该反应的中和热应怎样表示呢?[请一位同学上黑板写出][学生板书]ΔH=-kJ/mol[过渡]
5、下面,我们便根据以上原理,利用实验台上已有的仪器和药品设计出测定酸、碱反应中和热的实验步骤。[板书]实验步骤[阅读教材实验步骤]1.在大烧杯底部垫碎纸条,使放入的小烧杯杯口与大烧杯杯口相平。然后再在大、小烧杯之间填满碎纸条,大烧杯上用硬纸板作盖板,在板中间开两个小孔,正好使温度计和环形玻璃搅拌棒通过,如下图所示。中和热的测定2.用一个量筒最取50mL0.50mol/L盐酸,倒入小烧杯中,并用温度计测量盐酸的温度,记入下表。然后把温度计上的酸用水冲洗干净。3.用另一个量筒量取50mL0.55mol/LNaOH溶液,并用温度计测量N
6、aOH溶液的温度,记入下表。4.把温度计和环形玻璃搅拌棒放入小烧杯的盐酸中,并把量筒中的NaOH溶液一次倒入小烧杯(注意不要洒到外面)。用环形玻璃搅拌棒轻轻搅动溶液,并准确读取混合溶液的最高温度,记为终止温度,记入下表。5.重复实验两次,取测量所得数据的平均值作为计算依据。[思考]1.大、小烧杯放置时,为何要使两杯口相平?填碎纸条的作用是什么?2.温度计上的酸为何要用水冲洗干净?冲洗后的溶液能否倒入烧杯中?3.酸、碱混合时,为何要把量筒中的NaOH溶液一次倒入小烧杯而不能缓缓倒入?4.实验中所用NaOH为什么过量?若用HCl过量
7、行吗?[学生讨论后回答,老师点评][请学生按以上操作步骤进行实验,教师巡视指导][学生实验完毕后,请学生根据实验数据计算各自所测得的中和热,并与其他同学交流实验结果][讨论]你所测得的数据是否为57.3kJ/mol,若不是,分析产生误差的原因。[板书]误差分析。[学生分析后进行回答交流]可能的原因有:1.量取溶液的体积有误差。2.温度计的读数有误。3.实验过程中有液体洒在外面。4.混合酸、碱溶液时,动作缓慢,导致实验误差。5.隔热操作不到位,致使实验过程中热量损失而导致误差。6.测了酸后的温度计未用水清洗而便立即去测碱的温度,致
8、使热量损失而引起误差。[总结]以上产生误差的原因,也是大家提高中和热测定的准确性而需注意的问题。请大家根据已有知识,讨论下列问题:[投影]1.本实验中若把50mL0.50mol/L的盐酸改为50mL0.50mol/L醋酸,所测结果是否会有所变化?为什么?2.若改
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