原版 青岛版五年级上科学实验操作我的实验

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1、《科学》五年级上册实验操作（一）（二）实验名称模拟火山的成因实验实验器材土豆泥、番茄酱、酒精灯。实验过程加热用番茄酱和土豆泥做成的混合物。实验现象番茄酱（岩浆）从土豆泥（地壳）薄的地方或有裂缝的地方喷出。实验结论地壳越到深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。实验名称模拟地震的成因实验实验器材毛巾、竹片。实验过程1、用力挤压毛巾。2、用力折断竹片，模拟岩层的断裂。实验现象1、用力挤压毛巾，产生变形。2、用力弯折竹片，竹片折断发出“啪”的声音，手感到振动。实验结论地下的岩层在压力的

2、作用下会发生变形。当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所发生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。（三）实验名称温度变化对岩石的破坏模拟实验实验器材酒精灯、页岩、镊子、烧杯、冷水。实验过程用镊子夹一小块页岩，先放到酒精灯上加热，再放到冷水中，反复几次。实验现象发现页岩出现裂缝或破裂的现象。实验结论温度变化对岩石有破坏作用。（四）实验名称声音的产生实验实验器材水槽、音叉、泡沫小球、气球、杯子等。实验过程1、敲打音叉迅速放入水中，观察现象。2、给气球吹足气，松开手后观察。3、把泡沫小球放在水槽中，用杯子向水槽中倒水，观察现象。实验现象1、

3、发现水中有波纹，水珠溅起。2、会听到声音，是空气在振动。3、发现水槽中的泡沫小球随着水流在动，听到声音。实验结论1和2说明：固体振动时产生声音。3说明：气体振动时产生声音。4说明：液体振动时产生声音。（或者声音是由物体的振动产生的。）（五）实验名称声音的传播实验器材两支蜡烛、火柴、大鼓、鼓槌、小闹钟、塑料袋、水槽、抽气机、玻璃罩。实验过程实验一、1、点燃蜡烛，一支放在鼓前面，一支放在较远处作对比。2、敲鼓，观察现象。1、用抽气机把罩有小闹钟的密封的玻璃罩抽成近似真空状态，倾听声音。实验二1、一生用锤子敲桌子的一头，另一生耳朵紧贴桌面倾听声音，有何现象。实验三将定时的小闹钟用

4、塑料袋包好放入水中，一个同学把耳朵紧贴在水槽上倾听声音。实验现象实验一离鼓近的蜡烛火焰动的幅度大。在真空状态下的小闹钟听不到声音。实验二在桌子另一头能听到敲桌子的声音。实验三能听到水中小闹钟的声音。实验结论声音能在气体、液体、固体中传播。（六）实验名称影响声音大小、高低的实验实验器材鼓（或锣）、鼓槌、橡皮筋，空盒子、锯条（或直尺）玻璃瓶、杯子实验过程实验一、影响声音大小的实验1、用大小不同的力敲打鼓，听声音有什么不同。2、用大小不同的力拨动橡皮筋，听声音有什么不同。实验二：影响声音高低的实验1、把锯条伸出桌子长短不同，分别拨动（用力的大小要相同），听声音有什么不同。2、往玻

5、璃瓶中倒水，水面高低不同，听声音有什么不同。实验现象1、用力大声音大，用力小声音小。2、锯条长声音低，锯条短声音高；水面高声音高，水面低声音低。实验结论同现象。（七）实验名称研究木头的特点实验实验器材各种木头、水槽、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、实验过程1、将木头放在火上烧观察哪种木头更易燃烧。2、用放大镜观察木块上的花纹，比较花纹的形状、纹络粗细3、用小刀刻木头、用指甲刻画木块，探究木块的软硬程度4、将木块放入水中，看沉浮现象。5、检验木头的导电性。实验现象1、木头易燃烧。2、木头有年轮3、木头软硬度不同4、木头能浮沉5、湿木头能导电实验结论同现象（九）实验名称

6、研究陶瓷的特点实验实验器材陶瓷、碎瓷片、木锤、小刀、酒精灯。实验过程1、将陶瓷片砸开，观察断裂面。2、用断裂面来切割纸观察其锋利程度。3、将陶瓷片放在火上烧，观察陶瓷的耐火性。4、检验导电性实验现象1、陶瓷坚硬、易碎2、陶瓷断裂面锋利3、陶瓷耐高温4、陶瓷不导电实验结论同现象（十）实验名称金属的特点实验器材各种金属制品、烧杯、热水、勺子、小刀、锤子、钉子、木头、导线、电池、酒精灯实验过程1、把勺子放入有热水的烧杯中，用手触摸勺把。1、用小刀刻金属体验软硬程度。2、用锤子砸钉子。3、检验导电性实验现象1、易传热、2、软硬度不同3、有延展性4、易导电实验结论同现象（十一）实验名

7、称玻璃与塑料的特点实验器材各种玻璃、塑料制品、木锤、电池、导线、镊子实验过程同以上研究材料的方法实验现象玻璃特点：透明、易碎、不燃烧、较重、较硬、断裂面锋利、不导电塑料特点：透明、不易碎、易燃烧、较轻、较软、硬塑料断裂面锋利、不导电实验结论同现象（十二）实验名称蒸发实验器材镜子、手帕、吹风机、蒸发皿、玻璃片、玻璃棒、瓶盖、木棒、棉花球、棉线、弧形木板、小铁钉、铁丝、双面胶、试管夹、烧杯温度计、棉纱实验过程1、用湿毛巾擦拭小镜子，观察镜子上水的变化。2、把水抹在手掌上观察水的变化，观察室外晾晒湿衣服。3、用棉纱将一支