数学人教版五年级下册通分教案

《数学人教版五年级下册通分教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版小学五年级数学下册《通分》教案学校：市经济牧场小学教师：邓青岚时间：2017年5月5日人教版小学五年级数学下册《通分》教案一、教学内容人教版小学五年级数学下册教材74页二、教学目标 1 ．通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念，会通分来比较异分母分数大小的方法。 2 ．培养学生归纳、概括的能力，体会转化的思想。 3 ．培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。 三、 教学重点：探究异分母分数大小比较的方法来理解通分。 四、教学难点：理解通分和异分母分数大小比较方法的算理。 四、 教学过程（一）复

2、习旧知（完成口算题卡）请同学们拿出口算题卡，独立完成。检查完成后请自觉端正做好。1.求下列每组数的最大公因数和最小公倍数6和915和304和7最大公因数是最大公因数是最大公因数是最小公倍数是最小公倍数是最小公倍数是设计意图：检验旧知掌握情况，同时为新课知识通分中找公分母做铺垫2.根据分数的基本性质将（）里填上正确的答案设计意图：分数的基本性质很重要，掌握理解程度直接影响本节课通分知识的学习设计意图：为接下来情景问题解决方法提供思路　　（二）创设情境（探究通分方法）1.导入新课教师：大家知识掌握的很扎实。作为奖励

3、老师给大家带来一份营养小资料。豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。（1）一起听听它们的对话吧（同学分角色朗读黄豆和蚕豆的对话）（2）学生分享查阅资料，解读完营养小资料后，（3）教师提问：黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？怎样进行比较呢？2.问题解决（1）全班学生思考比较方法，然后分享表达。其中老师慢慢引导学生大致说出三种方法：画图法，化同分母比较，化同分子比较。（2）灯片展示三种方法，让学生发散思维，培养学生解决问题的能力，同时体验解决问题的多样性。（3）教师提问：我们用了三个方法解决了问题，你觉得

4、哪个方法更简单？让孩子探索发现，异分母分数比较时，化成与它原来相等的同分母分数这样方法更简便。像这样的方法我们就叫做通分。（4）点题新课同时板书通分（5）请同学们把书翻到教材74齐读通分的定义。同时板书，勾画出这句话中重要的词汇，分解定义加深学生的理解和掌握。（三）巩固练习下面我来检验一下同学们的掌握情况：翻开练习题卡1.完成教材75页第5题2.这两个分数进行通分小结：通分可以用分母的最小公倍数作为公分母简便些。 过渡：异分母分数比较大小我们就可以先通分再比较大小了两组数先通分，再比较大小强调：“因为”与“所以

5、”的使用可以让因果关系明确，让解题思路更清晰。过渡：下面我们用刚学过的知识来解决实际问题： 3.张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛。张叔叔加工完了所以零件的时，李叔叔加工完了所以零件的。在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些4.从学校到电影院，欢欢用了小时，妮妮用了小时，谁的速度更快些？5.能力提升题：教材75页第6题（四）归纳总结今天我们学习了通分，你有什么收获吗？你还有什么问题没解决吗？（五）作业布置第75页练习十八1题、第2题、第3题、第4题。五、板书设计通分把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通

6、分因为：所以：