数学北师大版六年级下册《数的认识》

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1、北师版小学数学六年级下册复习《数的认识》教学内容：北师版六年级数学下册第63-65页。教学目标：1、在具体的情景中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清概念间的联系与区别，构建数的知识网络；在学习的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事务并进行交流。2、经历学习过程和解决问题的过程，发展学生的数感，逐步养成整理回顾和反思的习惯，增强数学的应用意识，体会数学的魅力。3、在学习活动中形成解决问题的一些基本策略，获得成功的学习体验，树立学习数学的自信心。教学重点：整数（自然数）、小数、分数、百分数之间的联系与区别；构建知识网络。教学难点：提

2、升整理复习方法与策略。教具准备：自测题、挂图。教学过程：一、创设情景，导入复习（明确学习内容和目的）1、数学书伴随了我们走过了6年的生活，它还要继续伴随我们走下去。那这6年来，我们究竟学习了哪些知识？谁来说一说？2、说说你有什么想法？3、刚才那位同学给了我们一个很好的建议，面对这么多的知识，我们确实需要对它们进行整理一下。6年来，我们经历了一次又一次的整理复习，有单元复习，半期复习，还有期末的总复习，那你能想那些方法可以对6年的知识进行整理复习？4、看来同学们已经有了各自的整理复习的方法，今天我们就一起来经历一次整理复习的过程。二、回顾整理，初次建构数概念的知识网络结构师：我们数学课总是在和

3、数打交道，今天我们就来整理一下数的知识吧！(揭示课题).师：要整理有关数的知识，我们首先一起来回忆一下小学阶段我们学习了哪些数，一起来看一组图片吧！师：从中你能找出哪些数？生回答后，这时黑板上展示出7个基本的数的概念:整数、自然数、分数、小数、正数、负数、零。对这些数概念的意义你都清楚吗？举例说说什么是整数？自然数？负数？师：看来这些数的概念都是有联系的。下面,请同学们从这里面(7个基本的数的概念)选择你认为有联系的一些数的概念,进行整理,清晰地表示出它们之间的联系。(1)先写一写,画一画(2)同桌交流一下想法(3)全班展示和交流师在巡视中重点展示学生的2--3种生成，可以是整体的，也可以是

4、部分的：重点随机引导学生讨论一下几点1、数的意义的不同？什么意思啊？谁来举例说明。2、那整数和分数（小数）有没有什么联系呢？所以的整数都能写成分数。那也就是说所有的分数都能化成整数？3、我们还可以把数分成正数、0和负数。师评价:大家合作的很成功,通过大家的独立思考,全班讨论,我们清晰的展示了数概念之间的联系,我们知道了数包括整数和分数(小数),数还可以分成正数,零和负数.三、看书回顾1、书上也把数的概念,进行了整理,我们一起来看一看2、书上是怎么进行整理的,同桌互相说一说3、闭上眼睛想一想,说到数你想到什么?4、把这个知识结构图和我们刚才自己尝试对比一下，你有什么想说的？师评价:现在我们说到

5、数就能想到和它有联系的一串数,它们的联系就可以用这样的网络图来表示.四、看书回顾引导全班对数的概念进行第三次建构师：这些数的联系,不但可以用网络图来表示,还可以用一条直线来表示,(出示数轴)你见过吗?它可是我们的老朋友了——数轴，（出示书上的数轴）师：你能从数轴上看出某一类数与数之间的联系吗？五、全课总结静静的回顾一下，我们整理知识的过程，谁来说一说我们是怎样进行知识整理的？引导学生再次感知整理复习的方法，再由老师提出重点：1、罗列2、分析概念找出概念之间的关系3、建立知识结构图，同时说明知识结构图的形式可以是网络图，也可以是集合圈、列表等等，在今后的总复习中我们就可以选择其中一些方式对我们

6、的知识进行整理复习。