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时间:2019-09-19
《数学人教版五年级下册真分数 与假分数 带分数》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、人教版《真分数和假分数》教学设计永发中心校侍郎小学郭强教学目标:1、学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数。2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。3、感受数学图形的美,感受数学的价值,渗透集合转化的数学思想方法。教学重、难点:1、理解真分数、假分数的概念和特征。2、对假分数实际意义的理解。教学准备:多媒体课件教学过程设计:一、复习导入1、想一想,前几节课咱们都学了那些知识?2、谁来说一个你最喜欢的分数,并说出它表示的意思?3、7/8的分数单位是多少?它有几个这样的分数单位?二、探究新知1、认识真分数。(1)课件出示例1直观图,引导学生用分数表示
2、出各图中的涂色部分。(从猪八戒分饼引入理解不同意义的3/4)(2)比较例1中三个分数的分子和分母的大小,你发现这3个分数有什么特点?(1/3、3/4、5/6的分子都比分母小)。板书:分子小于分母(3)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?板书:小于1小结:像1/3、3/4、5/6这样的分数都叫做真分数。提问:谁来总结一下什么样的分数叫做真分数?真分数有什么特点?(板书:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。)(4)让学生说几个真分数。2、认识假分数。(1)课件出示例2直观图,指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。(2)比较这些分数
3、的分子和分母的大小,你会发现什么?板书:分子等于分母、分子大于分母(3)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?(4/4=1,7/4和11/5都大于1)板书:等于1、大于1(4)像4/4、7/4、11/5这些分数都是假分数,谁能说说什么样的分数叫做假分数?板书:假分数(5)假分数有什么特征?像这样的分数还有吗?举例说说。3、小活动:让学生说一些真分数和假分数。(同桌之间互相说)4、练习1:说出分母是6的所有真分数。说出分子是6的所有假分数。说一些分子是6的真分数。说一些分母是6的假分数。三、巩固提高1、判断。①假分数都大于1。②真分数都小于1。③假分
4、数是假的,其实它不是分数。④分母比分子大的分数是真分数。⑤分母是5的真分数有5个。⑥分子是4的假分数有4个。⑦所有分数,不是大于1,就是小于1。2、思维训练①.在分数a/5中,当a小于()时,它是真分数;当a大于或等于()时,它是假分数;当a等于()时,它能化成整数。②.在分数7/a(a>0)中,当a()时,它是假分数;当a()时它是真分数。③.分数单位是1/10的最小真分数是(),最小假分数是()四、课堂小结通过本节课的学习,你获得了什么知识?对分数又有哪些新的认识?五、作业布置板书设计:真分数和假分数分子小于分母真分数小于1分子等于分母等于1假分数分子大于分母
5、大于1
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