高一上学期政治征税和纳税

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1、《职业生涯规划一认识自我》说课稿各位专家领导老师，大家好！我今天说课的课题是《职业生涯规划之认识口我》。下面我主要从七个方面来说明我对这堂课的设计。一.教材分析本节内容的地位与作用：在学习领域一中，带来学生感受了职校的生活，让学生明白“我的生涯我做主，成功是屈于有准备的人”的，引导学生做好职业生涯规划的准备。而认识自我是职业生涯规划的第一步。自我认识包括生理、心理和社会自我。本学习领域是从兴趣、性格、能力和价值观四个方面帮助学生找到认识自我的方法和途径，教会学生全面、客观地认识自我，并结合后续知识，结合职业

2、需求完善自我，为职业生涯发展打下良好的基础。二.教材处理仁根据本课的内容,选择性地进行整合。让学生能够理解吃透教材，有利学生从整体上来把握知识点。2.充分利用多媒体的优势来展示跟内容有关的材料。学生能够有比较直观地感受，又能体现课堂的趣味性和精练性。3.使用学生资源突破重难点。有利调动学生的主体性、培养创新意识。让学生在游戏、活动中感悟知识。三.学情分析16、7岁的中专学生，从所处的年龄来分析，这个时候他们正是在青春期的尾巴上，他们的内心依然在积极的思考“我是谁”“我是什么样的人”“为什么我不能再2帅一点”

3、“我将来想要做什么”等等，这些都是对自我认识的思考，虽然有些想法在我们看来有些夭真或不正确，但是我们要在课堂上充分利用好这个优势资源，积极引导学生正确认识自我。同时由于学生所处的客观环境，在不少学生身上流露出了对未来的迷茫和对自我的迷失情绪，可能会对他们的自我认识造成一定的消极影响。作为老师，我们有义务和责任引导学生正确的认识自己并接纳自己。四.目标分析1•知识目标了解兴趣与职业兴趣、性格与职业性格、能力与职业能力、价值观与职业价值观的内涵；说明兴趣、性格、能力、价值观对生活和职业的影响。懂得用发展的眼光认

4、识自我，不断更新，完善自己。2.能力目标运用正确的方法探索自己的职业兴趣、性格、能力和价值观；能结合专业特点制定提升和树立兴趣、性格、能力和价值观的行动方案。培养学生能用全面的、发展的观点认识自我，评价白我的能力。2.情感、态度与价值观目标培养白己的职业兴趣、性格、能力；树立正确的职业价值观；能够正确、全面地认识自己。一.教学设计1•重、难点（1）教学重点：从性格、兴趣、能力、价值观等角度以及现实条件等方面进行自我认识。（2）教学难点：学会分析自己性格，兴趣、能力、价值观的方法；培养自己的职业兴趣、性格、能

5、力；树立正确的职业价值观。2.教材重构在吃透教材的基础上，我根据“异质同构”，整合教材，分解成：它们（兴趣、性格、能力、价值观）是什么、怎么探索它们、怎么培养它们。这样学生在宏观上更能准确地把握本章内容，也能够学会从多角度认识自我。3.教学策略运用“生本课堂”教学模式，在课堂上耍坚持四个突出：突出学生、突出学习、突出合作、突出探究。根据教材重构以及结合教学目标和重难点，设计了教学四个环节：“重认自我”一一导入课题；“展示自我”一一新知探索；“明确明我”一一多元评价；“成就明我”一一拓展延伸。4.教学方法常言

6、道“教学有法，教无定法”，针对本章节的特点，我在教学中将采用如下方法：（1）情境创设法：利用学生常见实例导入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。（2）游戏导入法：以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，有利于提高学生的综合素质，发挥学生的主体作用。（3）小组合作法：运用集体力量，探究教学重难点，增强学生合作探究意识和集体感。（4）问题启发法：教师要尊重学生的主体地位，但也要发挥自己的主导作用，在一些学生难以理解的时候，教师可以利用问题模式积极引导学生进行思考。教是学的主导，教学相通，教学相

7、辅。教师的教可帮助学生更好地学。通过教学要求学生常握以下学法:（1）观察分析法：结合本章节内容，要求学生学会认识自己以外，也要学会认识他人。（2）分组协作法：针对不同类型的同学，分成儿个学习小组，分工协作。（3）自主探究法：有利于提高学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的学习主动性。（4）情境感受法：通过真实场景体验，激起学生情感共鸣，将教学认知上升到情感高度，启迪学生思维，拓展视野。5•资源整合主耍是准备好课件、学习评价表和自评单，有条件的可以让学生自己在网上下载相关调查表一.教学实施课堂教学是学生知识的

8、获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了以下的设计：1•前置学习一一重认自我（1）资料收集：利用各种资源收集在课堂上所要运用到的调查表，并在宏观上把握本章节所授知识点。（2）师生准备：学生先前完成预学单任务，并制作介绍自我的小论文；教师准备课件和任务单考核表，介绍课堂兴趣小组划分的标准。2•情境创设一一展示现我（1）自我评价：指导学生从本章