中共XX县委关于开展主题教育的实施方案

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1、中共XX县委关于开展“不忘初衷、牢记责任”主题教育的实施方案开展“不忘初衷、牢记责任”主题教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，是加强党的建设的永恒课题，是全体党员、干部的终身课题。根据中央《关于在全党开展“不忘初衷、牢记责任”主题教育的意见》（中发〔2019〕19号）、《关于开展第二批“不忘初衷、牢记责任”主题教育的指导意见》（教组发〔2019〕24号）、省委《关于开展“不忘初衷、牢记责任”主题教育的实施方案》（X发〔2019〕14号）、《关于开展第二批“不忘初衷、牢记责任”主题教育

2、的实施方案》（X教组发〔2019〕20号）和市委《关于开展“不忘初衷、牢记责任”主题教育的实施方案》（连发〔2019〕24号）精神，结合XX实际，现就全县开展“不忘初衷、牢记责任”主题教育（以下简称“主题教育”），提出如下实施方案。一、总体要求今年是中华人民共和国成立70周年，也是我们党在全国执政第70个年头，在这个时刻开展主题教育，正当其时，意义深远。全县各级党组织要按照中央和省市县委部署，把主题教育作为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的领航工程、提高党的建设质量的基础工程、密切联系服务群众的民心工程、推动XX“高质发展、后发先

3、至”的动力工程，团结一心、迎难而上、拼搏实干，为建设“强富美高”新XX不懈奋斗。开展主题教育，根本任务是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。全县各级党组织要全面把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，将力戒形式主义、官僚主义作为重要内容，坚持抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位，努力实现“五深入五确保”目标：一是深入推进解放思想，确保理论学习有收获。加深对习近平新时代中国特色社会主义思想重大意义、科学体系、丰富内涵的学习理解

4、，站稳立场、把准方向，持续解放思想，破除与新时代要求、新发展理念不相适应的思想观念和思维定势，不断增强政治判断力、政治执行力、政治免疫力。二是深入锤炼坚强党性，确保思想政治受洗礼。坚定信仰信念信心，传承红色基因，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，实现全县党员与党中央思想意志统一、行动步调一致。三是深入落实“三项机制”，确保干事创业敢担当。树立正确选人用人导向，将鼓励激励、容错纠错、能上能下“三项机制”贯穿于使用干部、激励作为、推动工作全过程，引导党员干部勇于直面矛盾、增强斗争精神，奋发作为、担当实干，以钉钉子精

5、神贯彻落实中央、省市县委决策部署，创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的崭新业绩。四是深入转变工作作风，确保为民服务解难题。突出问题导向，坚守人民立场，自觉同人民想在一起、干在一处，着力解决群众的操心事、烦心事、揪心事，坚决整治形式主义、官僚主义，低调务实不张扬，撸起袖子加油干。五是深入涵养政治生态，确保清正廉洁作表率。严格规范党内政治生活，教育党员干部自省自警自律，知敬畏、存戒惧、守底线，公私分明，“亲”“清”分开，营造干部清正、政府清廉、政治清明的干事创业环境。二、工作安排按照中央统一部署，主题教育自上而下分两批进行，第一批已基本结

6、束，这次第二批主题教育在省以下各级机关及其直属单位、高等学校和其他基层组织开展，主要包括市、县（区）机关及其直属单位和企事业单位，乡镇、街道和村、社区，非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织。全县主题教育从2019年9月开始，11月底基本结束，不划阶段、不分环节，具体到每个单位，开展集中教育时间不少于3个月。这次主题教育对象以县处级以上领导干部为重点，全县党员参加。（一）县处级领导班子和领导干部主题教育工作安排县处级领导班子和领导干部，要按照中央和省市县委要求，聚焦主题主线，一体推进学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施，把

7、学和做结合起来，把查和改贯通起来，坚持边学边查，立查立改，回答好“XX发展三问”，争当新时代标兵。县委常委会带头制定工作方案，县人大常委会党组、县政府党组、县政协党组结合自身实际开展主题教育。乡镇（场、街道）、园区、县直机关和企事业单位等领导班子和领导干部参照实施。1. 注重学原著悟原理，扎实推进学习教育。围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，带着感情学、带着责任学、带着思考学，以理论滋养初心、以理论引领使命，筑牢思想根基，切实提高运用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力。（1）原原本本学。以个人自学为主，通读《

8、习近平关于“不忘初衷、牢记责任”重要论述选编》，认真学习党的十九大报告和党章党规、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，深入学习习近平总书记在主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学