数学北师大版二年级上册有多少张贴画（6的乘法口诀）

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1、学习内容：有多少张贴画（6的乘法口诀）课程标准：能熟练地口算表内乘法学习目标：1.根据已有经验和情境，经历6的乘法口诀编制过程，在探索规律的基础上理解口诀意义。2.借助点子图，建立新旧知识间的联系，掌握6的乘法口诀。3.能用6的乘法口诀计算并解决简单实际问题。教学重点：掌握6的乘法口诀教学难点：理解6的乘法口诀的意义教学方法设计：小组合作法、数形结合法、转化法。评价设计：1.通过分一分、圈一圈检测目标1达成情况。2.通过生生互、师生互考检测目标1达成情况。3.通过练习设计检测目标3达成情况教学具准备：学习单、课本、课件课前

2、三分钟：口算练习教学过程目标达成二次备课一、课前三分钟师：先说口诀，再读算式，看谁说的又对又快。（）×4=165×6=（）×6=184×8=6×（）=126×4=1×（）=69×3=师：这8位同学声音洪亮，表达完整，一人奖励一个大拇指，后面还有许多机会，准备好了吗？二、新授（一）情境导入1、（出示课件）师：冬天到了，小青蛙们排好队准备冬眠，一行有几只？1行6只师：又来了6只，现在呢？2行12只。（出示课件）师：现在呢？3行18只。（出示课件）2.（出示课件）师：4行、5行、6行、7行、8行、9行有多少只呢？数一数并完成统计

3、表。（小组合作填完）3.师：谁来汇报4行到9行有多少只？（小组汇报）4．填表时，你发现了什么规律吗？每多一行，多6只。(二)你能编出6的乘法口诀吗？1．师：小青蛙去冬眠了，老师这里有一些小圆片，你能编出6的乘法口诀吗？打开学习单，大声读题目要求，两人合作，一人说，一人写。（小组合作）2．小组汇报师：哪个小组愿意分享交流算式和口诀？（出示多媒体）3.疑问和补充师：你们组六六三十六的得数是怎么算出来的？（提问小组）师：上、下两句口诀有什么关系？（提问全班）1.师：经过小组合作，我们编出了6的乘法口诀，今天学习6的乘法口诀。（引

4、出课题并板书）2.师：哪几句口诀我们学过？6.师：一起读一读不熟悉的四句口诀（板书）7．请你自由的记这四句口诀。8.以对口令的方式考这四句口诀。（三）用下面两种方法推算6×7结果，你看懂了吗？完成目标1完成目标2先圈一圈，再列算式，最后合作编口诀。（给学生充分的时间编口诀）1.师：六六三十六你是怎么这么快记住的？（方法合理即可）2.师：六七四十二这句口诀你有什么好办法记吗？（方法合理即可）师：你能看懂淘气笑笑的方法吗？（出示课件）师；6×7表示？淘气把7个6分成？谁能再说一说？（让学生熟悉）师：请你填一填并汇报。师：笑笑把

5、7个6分成？生：4个6和3个6请你填一填并汇报。3.师：六八四十八你有什么好办法记吗？(方法合理即可)法一：六七四十二再加一个六。法二：六九五十四再减一个六。法三：分成4×6+4×6.（板书）……4.六九五十四你有什么方法记吗？（方法合理即可）（四）记口诀1.一边放松一边读一读黑板上的口诀。2.同桌互考四句口诀三、练习1.对口诀（出示课件）2.找朋友师：说一说这道题让我们做什么？生：连线学生独立完成并汇报3.数格子读一读题目要求一起完成前两个，学生独立完成第三个。4.解决问题完成目标37个6请2-3名学生说一说。找数学信息

6、和问题。独立列式并汇报。5.圈一圈，6×9=？独立完成并汇报。四、布置作业五、小结1、这节课你有什么收获？2、一起背诵6的乘法口诀。板书设计：6的乘法口诀六六三十六六七四十二4×6+3×62×6+5×6六八四十八4×6+4×6六九五十四