小学学困生帮扶记录表资料

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1、2017——2018学年度小学学困生帮扶记录表班级:四（2）班帮扶教师吴永均受助学生李星星辅导时间2017.9辅导地点教室学生存在问题1、上课多动，溜出课堂（三年级前的表现）；2、学习成绩特差，不写作业；3、严重违犯班规，经常打骂同学。优点爱劳动，而且有劳动技能。辅导内容1、谈话，教育学生爱学习，严格遵守纪律；2、端正坐姿；3、教学写字。帮扶措施1、进行学习目的教育，培养学习的自觉性；2、因材施教，区别对待特双差生，减少作业；3、多鼓励，少批评，委任他班级卫生副委员；4、采取一帮一活动，让同桌优生助学；5、做好

2、家长工作，扶正家庭打骂孩子的错误的教育方式帮扶效果1、课堂能够坐端正，坚持听讲40分钟，从不溜出课堂，开始完成作业；2、很少打骂同学；3、热爱班级劳动。2017——2018学年度小学学困生帮扶记录表班级:四（2）班帮扶教师吴永均受助学生吴高森、余天赐、李籽序等8人辅导时间2018.3辅导地点教室学生存在问题1、课堂坐姿差，斜着凳子、骑着凳子、撅着屁股坐；2、作业书写差，错字错题多。优点思维敏捷，课堂发言积极辅导内容1、坐姿；2、握笔写字姿势；3、笔顺和字的结构知识；4、写好字的信心。帮扶措施1、端正坐姿，培养与

3、干扰做斗争的意志力；2、讲解“三个一”，矫正错误写字姿势；3、范例字的笔顺和结构，提高书法审美能力；4、教给克服写字不耐心而导致走神、乱画的心理障碍技巧；5、经常开展写字比赛，多鼓励，增强写好字的信心和内驱力。帮扶效果不良写字习惯消失，书写进步较大，作业质量大幅度提高。2017——2018学年度小学学困生帮扶记录表班级:四（2）班帮扶教师吴永均受助学生杨世杰、李贤泽、翟星名等5人辅导时间2018.4辅导地点教室学生存在问题1、多动；2、作文差，语文成绩差。优点课堂发言积极。辅导内容1、坐姿；2、作文结构；３、阅

4、读积累；4、写好作文的信心。帮扶措施1、端正坐姿，培养与干扰做斗争的意志力；2、结合范文，讲解作文的开头、过渡、结尾等方法，培养作文的结构意识；3、从课外阅读和写日记入手，培养学生的积累、语感和语言组合能力；4、经常开展读书、写日记和小作文竞赛，多鼓励，增强写好作文的信心和内驱力。帮扶效果作文进步较大，语文成绩提高快。