运动的描述章节复习学案

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1、运动的描述章节复习编写人：审核人：编制时间：20011-9-26姓名：班级：【学习目标】1、掌握描述运动的最基本的物理量以及相关的定义概念；2、掌握位移、速度、加速度等等描述物体运动的物理量以及计算方法；3、了解x-t图像；v-t图像的物理意义，会根据v-t图像描绘物体运动速度的变化3、通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。4、体会物理学中，相关条件的特征及作用，科学的方法在物理学中的意义，如瞬时速度、图象等【学习重点】复习描述运动的物理量位移，速度，加速度，以及图像的分析。【自主

2、复习】第一部分：基本概念基本概念机械运动：参考系：质点：物体相对于其他物体。描述物体运动时，用来的物体用来代替物体的有的点，是一种模型.时间与时刻：建立一条表示时间的数轴，并标出下列时间或时刻：第3s内，前3s，4s末，5s初【自主探究】从实际实例中把握和理解基本概念。例1、“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速的向后退去……”①这段话描述了几个物体的运动情况，各选择什么为参考系？②“我”是静止的还是运动的？关于参考系小结：描述物体的运动必须；参考系的选取可以；选择不同的参考系例2、如图为我国田径名将刘翔，伤愈复出后在刚刚结束的大邱

3、世锦赛男子110米栏决赛中获得银牌．下列有关说法正确的是(　　)图1－1－10A．刘翔在飞奔的110米中，可以看做质点B．教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点C．无论研究什么问题，均不能把刘翔看做质点D．是否能将刘翔看做质点，决定于我们所研究的问题总结：把物体看作质点的条件：【思考并讨论】质点是否存在？为什么要引入质点这个概念？第二部分：描述运动的物理量描述运动的物理量速度加速度表示物体位置的变化，用从初位置末位置的表示。物理意义：分类：表示的物理量、物理意义：表示物体速度的物理量定义式：（速度的变化率）方向：其方向与的方向相同，与速度方向的关系确定定义式：方向：位移：矢量：的物

4、理量叫做矢量，本章学习的矢量有只有和方向都相同时，两个矢量才相同一、完成下列填空：1、描述物体位置变化大小的物理量是。2、描述物体位置变化快慢的物理量是。又叫做位置的。3、描述速度变化大小的物理量是。4、描述速度变化快慢的物理量是。又叫做速度的。二、选择题（B级）1、一学生在百米赛跑中，测得他在50m处的瞬时速度为6m/s，16s末到达终点的瞬时速度为7.5m/s，则它在全程内的平均速度是（）A.6m/s　　　　B.6.25m/sC.6.75m/s　　　D.7.0m/s2、下列所描述的运动中，可能的是（）A、速度变化很大，加速度很小B、速度变化方向为正，加速度方向为负C、速度变化越来

5、越快，加速度越来越小D、速度越来越大，加速度越来越小总结速度、速度的变化量与加速度的区别：三、练习：计算下列物体的加速度（B级）1、一辆汽车从车站出发做匀加速运动，经10s速度达到108km/h。2、在高速公路上汽车做匀加速运动，经3min速度从54km/h提高到144km/h。3、沿光滑水平地面以12m/s运动的小球，撞墙后以原速度大小反弹回来，与墙壁接触时间为0.2s。第三部分:简单的直线运动匀速直线运动匀加速直线运动匀变速直线运动匀减速直线运动四、图像的复习(二)在右图所示的v-t图象中，可揭示如下含义：①表示物体做匀加速运动（斜率表示加速度a）②v①③t④②表示物体做匀速运动

6、（速度大小为v２）③表示物体做匀减速运动④交点表示三个质点的共同速度t1v1v２（一）在右图所示的s-t图象中，可揭示如下含义：①表示物体做匀速直线运动（斜率表示速度v）②s①③t④②表示物体静止（在离原点s2处）③表示物体向反方向做匀速运动④交点的纵坐标表示相遇时的位移t1s1s2练习题目B级：1．物体做直线运动，其位移图象如图所示，试求：（1）5s末的瞬时速度。（2）20s内的平均速度（3）第二个10S内的平均速度。【达标检测】（A级）1．下列关于质点的说法中，正确的是（）A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B.只有体积很小的物体才能看作质点C

7、.质点是一个既无大小又无质量相当于数学上的点D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点（B级）3、下列关于位移和路程的说法中，错误的是（）A、位移的大小和路程总是相等，但位移是矢量，路程是标量B、位移取决于始末位置，路程取决于实际运动路线C、质点做单向直线运动时，其位移就是路程D、运动物体的路程总大于位移（B级）4、关于速度，下列说法正确的是（）A、速度是表示物体运动快慢的物理量，既有大小，又有方向，是矢量B、平均速度就