经济学分析的若干题目

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1、1占座的经济学分析教室占座收益1.学生可以拥冇较为满意的座位，便于和老师互动。2.可以完整而快速的获得黑板上的内容。3.有利于提高听课效率4.有利于在老师心中留下好印象。获得老师认可。教室占座机会成木1.为了占座需要早起甚至放弃吃早饭，不利于健康。2.占座物品可能丢失，造成财产损失。3.因占座争执对心理的影响，可能导致同学关系的紧张或上课效率低下。4.占座时对座位的寻找和抢占，将耽误自身学习和生活的时间。根木原因：学校提供的教室数量不能满足学生自习需求。也就是供需矛盾。1.学校在特定吋期内所能捉供的座位是一定的。但学生在不同时期对于学习

2、或自习座位的需求确实不相同的。比如考研时期或者期末考试前期，学生对于自习室或者图书馆的座位的需求量较大。2.学校在特定地点所能提供的座位数量与学生对于某一特定地点座位的需求乂有矛厉。比如一个教室的屮间或者前排位置是固定的，但是同学们都想选择，直接导致了供求不平衡。主要原因：资源利用效率的低下。1.座位木身导致的利用效率低下:部分大学自习室为大型公共书桌，为2*23*2或4*2。当一人选择其屮一个位置时，其旁边的位子会相应的空出，大学生的隔膜心理直接决定了很少有人在口习时与他人紧挨。2.占座导致的资源利用效率低下：一人可为多人占座，宜接导

3、致座位资源的短期浪费。个体在离开吋为防止下次来时无座，直接选择长期占座。导致了座位资源的长期浪费。很多同学在自习区发现很多座位没人却被人占座，导致有限的座位资源无法合理利用的弊病。3.优秀座位区（指条件好，或者同学都愿意选择的位置）的占座在整个占座事件内占据一•大部分，同学们在争夺该区域时所花费的时间精力以及已经占位同学离开时的继续无人占位，直接加剧了资源利用效率低下。学生替他人占座的边际成本与收益在自己占座同时他人也占个座的边际成本极低，儿乎可以被忽略不计。而其边际收益却较高，有利于巩固团结同学的关系，提高了寝室凝聚力，获得朋友的认同

4、。这也可以说是一种成木极为低廉的成本，在一定的时候，你可能获得相应程度的冋报。个体的集体占应的低成木性与高收益性直接导致了集体占座行为的愈演愈烈。博弈理论1.根据纳什均衡原则，非考试周期间，上口习的同学较少，能找到座位的概率非常的大（接近于1）,此时，（不占座，不占座）的策略组合既是纳什均衡又是上策均衡。因而此时大家都会选择不占座。2.在考试时期在考试周期间，大家都耍自习，别人占座而自己不占座而能找到座位的概率极小，所以大家都选择了（占座，占座）纳什均衡。3.根据“囚徒困境”原则。如果都不去占座就都可以降低占座成本，提高获得座位的几率。

5、但这个集体行动在特定时期无法达成。因为莫屮每个人的承诺将因为口身利益的牵引而不具备约朿力，在别人都不占座的情况下占座可以获得最大效益，而如果违背了不占座的承诺也不会受到什么损失，收益成本对比后会选择占座。2点名的经济学分析今天的“点名”一般被大学老师用来确认课堂上的学生是否到齐的一•种手段，使得现在一些大学生为了〃点名〃才去上课，完全忘记了自己本身应该做的事，不禁让人觉得十分可笑。点名最大的成本是时间和精力，如果班里的人数少还好，耽误几分钟去点名也无所谓，但是如果班里的人数较多，那么点一次名会花费很长时间，老师元气大伤，若有一部分人逃课

6、了，无疑也会影响老师上课的心情。但只是为了点名而來上课的学生损失是最大的。点名的收益大学里的点名一般会作为老师平时考察的一部分，直接计入学生的平常分里，这样,岀勤率高的学生自然会有优势。而且满当当教室也会激发老师的授课信心，学生多一些，课堂的氛围也会更活跃些。对于老师和学牛来说都是受益者。点名制度的利与弊点名可以督促学生上课，规范学生的学习时间，加强学校的良好风气，遏制一些学生逃课的不良行为。但是学生没来上课，就一定是去玩了吗？在校大学生逃课后去上自习学自己比较薄弱的如英语、高等数学等学科或是为了考研日的自主学习或为了考司法考试、注册会

7、计、计算机等级证书等或旁听他认为值得听的课程却是大有人在和没有争议的事实。3考试，作弊，挂科的经济学分析学校考试是为了检验教学效果；；社会化考试是为了测试知识和技能水平；屮考和高考是为了分层，以提供不同类型的教育没有考试，大家都没动力学习啦，考试只是手段，促进大家学习才是目的，只是在大家还不是成人，喜欢玩比喜欢学习的天性下，只好采取这种评价标准來衡量大家的学习情况考试是学校用来检测教师教学水平与学牛学习知识的情况的一种比较经济的手段。1•对于老师教学水平的检测，学校没有太多的精力和时间持续关注，采取阶段性的测试可以节约成本，乂能达到期望

8、的效果。2.对学生而言，是一种督促。可以在同学之间形成竞争，以达到比较好的学习效果。3.考试又可以带动一些文具商市场的发展，部分文具商会推出一些专门考试的文具，在考试期间定会大卖。总之，考试是学校的一种低成