高考语文重点实词解读

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1、高中重点文言文字、词（1、）重点实词1.哀①悲哀，哀秦不哀吾丧而伐吾同姓(《秦晋崤之战》)②慨叹秦人不暇自哀而后人哀之(《阿房宫赋》)哀吾生之须臾，羡长江之无穷(《前赤壁赋》)③同情，怜悯君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）④悲伤僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台(《十一月四日风雨大作》)⑤（声音）凄清尖利其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（《琵琶行（并序）》2拔①提升，提拔过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢桓，有所希冀？(《陈情表》)②越出，突出，高出天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城(《梦游天姥吟留别》)③攻克，攻取，占领其后秦伐赵，拔石城(《廉颇蔺相如列传》)④拔出，抽出项庄拔剑起舞

2、，项伯亦拔剑起舞(《鸿门宴》)遂拔以击荆轲(《荆轲刺秦王》)3.拜①授给官职拜臣郎中(《陈情表》)以相如功大，拜为上卿(《廉颇蔺相如列传》)②上，奉瑾拜表以闻（《陈情表》）③就任于是辞相印不拜（《〈指南录〉后序》）④表示恭敬的礼节，跪地，两手合抱于胸前拜送书于庭(《廉颇蔺相如列传》)⑤拜谢三年将拜君赐(《秦晋崤之战》)⑥拜访，拜见府吏还家去，上堂拜阿母（《古诗为焦仲卿妻作》）4.暴①暴躁，急躁我有亲父兄，性行暴如雷（《古诗为焦仲卿妻作》）②猛然，突然屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之（《聊斋志异?狼》）③通“曝”，晒虽有槁暴，不复挺者（《劝学》）④凶恶，残暴伐无道，诛

3、暴秦。（《史记?陈涉世家》）5.本高中重点文言文字、词①草木的根或茎干臣闻求木之长者必固其根本(《谏太宗十思书》)摇其本以观其疏密(《种树郭橐驼传》)②根源，来源有本者如是(《诸子喻山水》)③根据；推究，推原抑本其成败之迹(《伶官传序》)④本来，原来予本非文人画士，甘受诟厉(《病梅馆记》)吾本寒家，世以清白相承(《训俭示康》)是亦不可以已乎？此之谓失其本心(《鱼我所欲也》)本图宦达，不矜名节(《陈情表》)⑤版本，书册，稿本今存其本不忍废(《<指南录>后序》)已后典籍皆为板本(《活板》)⑥基础,根本今其本而趋末(《论积贮疏》)⑦量词,书册的计量单位若止印三二本,未为

4、简易(《活板》)⑧臣子给皇帝的奏章或书信是无难,别具本章(《狱中杂记》)本末：树木的根和梢，喻指事物的根源和结局、原委（2.）重点虚词1．【者】（一）助词。1．指人、物、事、时、地等。"......的"，"......的（人、东西、事情）"。①有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！（《触龙说赵太后》）②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（《廉颇蔺相如列传》）2．用在数词后面，译为"......个方面""......样东西""......件事情"。①此数者，用兵之患也。（《赤壁之战》）②或异于二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）3．用作"若""似""如"的宾语，译为

5、"......的样子"。①言之，貌若甚戚者（《捕蛇者说》）②然往来视之，觉无异能者（《黔之驴》）4．放在后置的定语后面，相当于"的"。①求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众（《赤壁之战》）5．放在主语后面，引出判断，不必译出。①廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）6．用在"今""昔"等时间词后面，不必译出。①近者奉辞伐罪。（《赤壁之战》）②古者以天下为主，君为客。③远者数世，近者及身。7．放在分句的句末，引出原因。高中重点文言文字、词①然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人

6、谋也。（《赤壁之战》）②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》）③吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）（二）语气词。1．放在疑问句的句末，表示疑问语气等。①何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》）②谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）2.【则】（一）连词。1．表示承接关系。译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"。例如：①项王曰："壮士！赐之卮酒。"则与斗卮酒。（《鸿门宴》）②故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）③徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）④临视，则虫集冠上（《促织》）2．表示条件、假设关系。译为"假使""如果"

7、"要是......就""那么""就""便"。①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）②向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）3．表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为"就"，或不译。①位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）②入则孝，出则弟。（《论语?学而》）③小则获邑，大则得城。④位卑则足羞，官盛则近谀。4．表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却"；表示让步时，用在前一分句，译为"虽然""倒是"。①于其身也，则耻师

8、焉，惑矣。