高校大学生诚信教育面临困境及对策研究

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1、高校大学生诚信教育面临困境及对策研究摘要：当前，我国处在多重转型、经济高速发展时期,社会上功利、拜金、个人主义思想蔓延，不诚信现象时有发生。大学生正处在人生成长重要阶段。人格的养成受到高校、家庭和社会上各种思想、风气的熏染。大学生世界观、人生观、价值观方面陷入迷茫与彷徨。同时，师德师风建设力度较小，硬环境和软环境不匹配或出现冲突，因此便难以抵消社会不良风气产生的消极影响。关键词：诚信硬环境软环境中图分类号：G641文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.l672-8181.2015.03.0981高校大学生诚信教育面临的困境第一，高校思想政治教育与学生社会实践教育不同步。学生创

2、新意识、实践能力的培养和学生思想道德素质的提高有所偏颇，导致大学生养成的诚信行为习惯不能长期持久，不能良性发展。第二，没有系统性、针对性的诚信教育模式，减信教育的理论研究不够，评价标准和评价体系不够完善。减信教育的高校功能和社会功能衔接不够、分工不明，缺乏应有的理论指导。减信教育实施的深度和广度有所限制。第三，缺乏诚信教育的软环境。社会中各种不良思想、风气对校园的侵蚀，是影响大学生减信教育的不良因素，严重影响了高校对大学生开展的诚信教育的方式、方法，导致大学诚信教育的效果不明显、功能不稳定。第四，减信教育的方式方法单一。诚信教育主要集中于说教和学生自身感悟等。缺少成系统的专门课程，诚信教育

3、在专业课程中的渗透和在专业课老师的课程教学中涉及量较少。第五，需要接受诚信教育的人群数量大，层次多。高校是一个集约化集合，而这个集合又由不同家庭影响，不同年龄阶段，不同个性特征，不同年级的群体组成，这就使得高校减信教育面临着数量大、层次多的困难。第六，诚信教育的激励机制不够完善，甚至是缺失。虽说诚信是人的立足之本，是人社会生活的基本修养，但是在社会不良风气日益向高校渗透的今天，大学生减信缺失是社会影响的间接结果，但却又是高校诚信教育迷茫的具体表现。第七，网络等新媒体不良信息在高校的渗透。信息化时代的今天，不良信息的传播导致大学生信念动摇，立场不坚定。网络等新媒体不良信息对大学生的影响是一种

4、集群化影响。2高校诚信教育困境的解决办法第一，重视高校大学生思想政治教育与社会实践教育的同步发展，简言之就是既要使学生端正思想态度，在思想上认识诚信教育，了解减信的本质意义，又要让大学生在社会活动中切实做到诚信。使学生在思想和行动上同时诚信，不偏废。思想诚信和行为减信共同发展，相互影响，达到互补目的。最终使得诚信能深人人心，成为大学生生活、学习、工作的良性基因。第二，鉴于当前诚信教育方式主要是集中在社会道德约束的层面上，集中在喊口号的阶段，针对当前高校诚信教育模式不成熟，教育的理论研究不够的局面，为了充分发挥减信教育的社会功能，使减信成为大学生日后社会生存的必要条件和重要基础，就应该自上而

5、下建立健全高校诚信教育模式，提升高校诚信教育的理论研究水平，提高诚信教育在高校教育中的地位，增强诚信教育的实施力度。切实使高校减信教育在横向和纵向功能上都有延续。第三，积极关注社会不良风气对校园的影响。最大限度的控制不减信向校园的渗透，最大限度的扩大校园减信对外环境的积极影响。扩充高校环境对诚信教育的内涵解释维度。第四，扩充诚信教育的范围，优化减信教育的方式方法。确立诚信教育在高校教育中的地位，强调减信教育在高校教育中的作用，明确诚信教育在高校教育中的功能。使学业诚信、资助诚信、就业减信等减信教育活动成为诚信教育的支撑手段。不断夯实、扩大减信教育成果，营造良好的诚信氛围。第五，分类引导、层

6、次化教育、个别针对是高校诚信教育的工作方针，根据大学生的年级特点、家庭背景、个性特征等存在的差异，制定适合不同层次可以接受或应当接受的减信教育内容。继续深入优化减信教育的积极作用，扩大诚信教育的接受范围。第六，坚持对不诚信行为的零容忍。把减信教育扩展到上课、作业、实验、实践等大学生学习生涯中。做好高校减信教育的引导工作，坚持适宜的高校诚信教育原则：不容忍不诚信，鼓励诚信。努力使减信成为大学生自我发展的内在需要。第七，坚持正确的舆论导向，注重网络等新媒体信息对大学生的影响，帮助大学生把握正确价值取向，建立大学生网络减信考评体系和相应的信誉档案，档案详细记录大学生的减信轨迹。将新媒体平台作为诚

7、信教育的前沿阵地。3诚信教育的重要意义减信是大学生形成高尚道德情操和完善的健康人格的重要组成部分，更是努力塑造美好人格、提升自我的关键时期。大学生学做人、学做事、学做学问相辅相成，诚信对于正逐步迈人社会的大学生显得尤为重要。诚信教育也是大学生走向社会、认识社会、适应社会的必然过程，加强大学生的诚信教育有助于帮助他们对社会有一个客观公正的评价和了解，从而树立正确的价值观，建立积极正确的人生态度,能把自己尽快地融人到这个纷繁