powerpoint演示文稿中学生普法教育讲座

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1、如果你是受害者?不要一个人忍着不吭声――你首先要做的是告诉家长和老师尽量不要一个人呆着――如果不得不一个人的话，尽量呆在人多的地方不理睬――如果有人冲你喊让你交出午饭钱，不要理睬她，装作没听见，继续走自己的路要当心――在走廊里或操场上的时候要留心谁在你的前面或后面，这有助于避免遭殃如果你想找茬*说出来――如果你对谁非常恼火，想收拾她，在这么做之前，一定要把想法告诉家长或老师，他们会想出一个合理的办法来解决你的愤怒*站在对方角度想一想――如果你被别人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？*问问自己这样只得吗？――如果你在收拾别人时被逮住了

2、，你就会受到惩罚。你就会被记过、留校察看甚至是法律制裁，而这一切值得吗？伤心时，我学会超越悲伤；快乐时我学会喜悦和分享；孤独时，我学会交朋友；疲惫时，我学会给心灵放假；失败时，我学会努力；失去时，我学会珍惜；犯错时，我学会总结和思考；得到帮助我学会感谢；受到责备，我学会忘记和体会；别人犯错，我学会宽容和理解；我有困难，我学会拚搏和挑战；未成年人的保护之――未成年人消费的弱势群体问题案例思考:案例1：6年级学生黄莉在“文轩连锁”购书中心文具超市购物时，由于手持过去购买的“笔袋”文具和商场的相同，遭到服务员的盘查，在同学中造成了“拿商场商品不付钱”，是“小偷”的负面影响。案例2：黄先生刚上

3、小学５年级的儿子在期末考中取得了好成绩，做父母的便履行“承诺”，奖励了儿子２００元钱，让他购买学习用品。谁知道，当天晚上，才１０岁的儿子竟自己拿着钱，到学校附近的一家文具店买下了一台售价２３０元的电子游戏机，且没有向店家索要任何票据。第二天，黄先生带着儿子到这家文具店，质问老板为何将价格不菲的游戏机随意卖给未成年人，并且不开发票？该店老板开始矢口否认游戏机是从她店里售出的，后来又理直气壮地说，她只管卖东西，顾客的年龄她管不着。黄先生愤而向市“１２３１５”投诉，但工作人员却表示：没有保留购物凭证的消费纠纷无法受理，而且非商品质量问题一般不能退货。黄先生感到不解：刚满１０岁的孩子买２００多

4、元的东西，店家能说卖就卖吗？孩子购物又如何能懂得索要发票呢？案例：高考中就有为了加分而更改户口本，在少数民族、农村独生子女等因素上做文章。任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》的规定，对违反治安管理行为的处罚种类有警告、罚款和拘留。警告――是公安机关对实施违反治安管理行为的人提出告诫并责令其改正的治安处罚方法。它是一种较轻的处罚方法。罚款――根据情节轻重，公安机关可以处以违法人1元以上到5000元以下不同数额的罚款。拘留――又叫治安拘留或行政拘留，拘留的期限为一日以上，十五日以下。4、犯罪案例：原哈尔滨市某中学学生张某某，在校期间，

5、不好好学习，经常违反校规校纪，多次被班主任老师批评。张某某不思悔改，反而对班主任老师怀恨在心。一天，他与老师在路上相遇，即拿起砖头，连续向教师的头部砸去，致老师受重伤。法院以故意伤害罪，判处张某某有期徒刑三年。我们说张某某的行为触犯了法律，是犯罪行为，受到了法律的制裁。1）概念特征犯罪就是违反刑法并受到刑罚处罚的行为。犯罪具有以下：a、犯罪是具有一定社会危害性的行为。行为具有一定的社会危害性是犯罪的基本特征。如果一个人的行为不具有社会危害性就不是犯罪行为。例如，某乙是某中学初中二年级的学生，他平时在学校不遵守纪律，班主任老师甲便把他在学校的表现告诉了他的父亲，他父亲在气愤之下打了他两个

6、耳光，他一时想不开自杀了。班主任老师甲的行为就不是犯罪。因为教师将学生在校表现告诉家长的行为不具有任何危害性。b、犯罪是触犯刑法的行为，即具有刑事违法特征。违法行为是多种多样的，并不是所有的违法行为都是犯罪。当此人的行为的社会危害性比较大，触犯了刑法，就是犯罪。--------常见的具体犯罪有：故意杀人罪、故意伤害罪、抢劫罪、盗窃罪、聚众斗殴罪及寻衅滋事罪等。2）我国刑法规定的刑罚分为主刑和附加刑。主刑。主刑共有管制、拘役、有期徒刑，无期徒刑和死刑五种。附加刑。附加刑是补充主刑适用的刑罚方法。它既可随主刑附加适用，也可以独立适用。附加刑有三种；罚金，剥夺政治权利，没收财产。未成年人保护

7、讲座二：关于青少年离家出走未成年人保护之――案例：合肥市一高一学生钱峰（化名）与芜湖市女生赵晶（化名）在网上“一见钟情”，且感情发展迅速。不久，赵晶难耐“相思苦”，背着父母独自来到合肥，钱峰将她带回家中，并请求父母收留她。开始时父母坚决反对，无奈儿子以离家出走、不再上学相威胁，父母只好妥协，于是两人便公然同居起来。由于害怕儿子再耍性子，钱峰的父母没敢将此事告诉赵晶的父母。半个月后，赵晶怕父母担