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1、听魏书生讲座之心开学后，我有幸观看了魏书生老师的报告会视频。在魏老师的报告里，没有高深的理论，有的是最基本的、易操作的经验和讲解；没有令人生厌的作秀，有的是最真诚、最快乐的分享和理解。听了魏老师的报告，我感觉如沐春风，受益匪浅，同时也引起了我的深思：一、从“松、静、匀、乐”中感悟人生真谛。魏老师告诉我们，要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，呼吸要均匀，使自己保持放松状态。从而使心情舒畅，
2、在工作中享受乐趣。凡事不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识。同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境。选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力。只有热爱，才有奉献，既然有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所应该爱的一切；爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。是呀，作为一名教师，只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉地去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我
3、，也只有这样，才能做好自己的工作。自己有了成绩，对社会才有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义……二、采取民主、科学的班级管理机制。一个班集体就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着。一个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会，就应该有一个管理问题。而魏老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生做注意力体操。在这两大点中，民主是基本的指导思想，平等的对待每一个孩子,不放弃每一个孩子，为每一个孩子创设平等参与的机制，
4、促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖能创造一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝：一起制定详尽而切实可行的“班规”，自愿而明确的“责任到人”；简单而负有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制定的，每个人都知道违反规定的后果，所以孩子们执行起来就不会特别困难。回望自己管理的班级,我总认为学生太小,不懂事。对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了大量休息的时间,可他们毫无感觉,不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事,不知发生了什么。细
5、想之下,这也应该是自己管理的败笔,没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成这些良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了。魏老师在班级管理方面给我们指明了方向，我相信经过努力，我们的班级工作会有很大的进步。三、和学生设计符合实际的学习目标魏书生老师认为，作为老师，和学生设计符合实际的学习目标是一件非常重要的事情。要给每一名学生确定有用的学习目标。如果不符合学生实际，就不要让他去学，而要学适合他、能达到的目标，这样学生就会感到很实在。由于学生感到老师没有难为他，而是在帮助他，那他自然而然就会
6、为实现目标而努力。这也就是我们常说的“让学生跳一跳能够得着”。在魏书生老师的班级中，不管多后进的学生，不论多淘气的学生，都能够学习，都能够做力所能及的事，秘密也就在于魏老师能够引导学生做那些力所能及的事，并在做这些事中，体验到成功和快乐，继而激发新的学习兴趣和热情。如背诵课文，有的同学只要背下来一段就可以了，而有的学生则要背下几段或整篇课文。但无论背多少，全班同学都会尽力做那些实实在在的适合自己的事，不被动，不犹豫，不观望。因为目标合适，学生觉得做得来，才成为了学习的主人。如当时全年级成绩倒数第二、最淘气的
7、学生，因为承包了擦班级后面的椅子、冬天为暖气片放风、照看老师的办公桌，有事可做，就不再去淘气了，也就会把注意力转移到学习上面来。作为一名教师，教书育人是本职工作。从报告中我体会到：魏老师注重的是教育教学的方法、步骤，强化的是能力和知识的运用，也就是古人所说的：授之以鱼，不如授之以渔。因此，我更清楚的认识到了自己的责任。在今后的工作中，我会进一步地向魏老师提倡的做法去靠拢，争取也能从中得到一点点成功和喜悦。 听《魏书生班主任工作讲座》有感 8
8、月21日观看了当代著名教育家魏书生老师的视频讲座。魏书生老师的演讲,语言风趣、幽默，从他的演讲中,能感受到他那种积极向上乐观开朗的生活态度，能感受到他内在的文化底蕴，人格魅力和个人修养。讲话时他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情。通过平凡的不能再平凡的事例，让我的心灵受到了强烈的震撼，也感染着每一位在座老师。我
