前官庄小学中长期教育规划

《前官庄小学中长期教育规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、前官庄小学中长期教育规划前官庄小学创建于2001年6月，2003年2月将东孟、西孟、后关并入我校成立联办小学。建校伊始，学校秉承“求实创新、立德树人”的校训，坚持质朴务实与开拓进取相融合的前官庄小学和•美精神，通过前几年三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，围绕“差异教育”主导理念积极进行探索实践，逐步形成了基于儿童文化的差异教育为特色的整体风貌。建校十年，学校先后荣获大名县义务教育标准化学校、大名县中小学学业质量检测与评价重点实验学校。本规划分五个部分。第一部分：发展的基础与面临的问题第

2、二部分：学校办学理念阐述第三部分：学校发展目标笫I川部分：领域目标、推进计划及成功标志第五部分：规划实施保障机制第一部分学校发展的基础与面临的问题学校整体情况学校占地面积6700平方米，建筑面积2096平方米，总投资210万元。现有6个班级，341名学生，教职工10名，专任教师10名。学历合格率达100%,其中大专毕业及以上学历10人，占全校教师的100%,小学高级职称4人，占40%。二、学校发展优势分析（一）外部条件分析1.周边环境良好，外部关系氛围和谐学校地处前官庄村西，毗邻乡级公路，交通便利、靠近村庄有利于学生走读。为学校长远

3、发展奠定了很好的基础。2.生源状况总体良好内部条件分析1.学校管理科学高效学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想，在徳育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。（1）德育管理方面。学校坚持“德育为首，育人为先”教育理念，充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能，系统构建“三位一体”德育工作网络，促进了学校德育工作的开展。（2）在师资队伍管理方面，形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的

4、骨干教师培养规划，有计划、分层次地将一批优秀教师纳入学校骨干培养规划中，并逐步形成具有学校特色的名师工程。（3）教育教学管理方面。一方血学校以常规管理制度为依基础，规范老师们的教育教学行为，保证学校日常教育教学工作顺利进行。另一方面实践常规管理创新活动，対教师日常的备课、上课（含课后反思）、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等，进行了积极有效的探索，真正把实施素质教育落实到教学的各个环节屮去。（4）教育科研管理方面。实现了课题管理全程实施“技术性”管理，包括申报、论证、立项、实施、总结及成果答辩、推广等等，并完善各级立项课题的申报

5、程序，形成“校级研究专题一一县市级立项课题一一省级立项课题”这一课题申报链，建设好了“金字塔式”的课题申报支撐体系。（5）课程管理方面。学校从课程体系设置、构建和美理想的课堂、建立多元的教育评价生态系统、致力于教师专业发展的各项行动等方面进行规划，并在实施的过程中不断总结，不断完善。其中，学科拓展型课程的常态化实施是学校课程管理中的一大亮点。学校办学理念阐述优质的教育应该是促进人人发展、全面发展、个性发展和终生发展的教育。从建校至今，我们不断实践和提炼“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学目标，在实际操作层面将这一目标分解为三个部分，

6、立足实现为每一个孩子和孩子的差异发展、为每一位教师和教师的专业发展、为每一门学科和学科的特色发展，如果将來做的更好一点，为每一位教师的特色发展，为每一门学科的品牌发展。我们将其概括为差异教育。一、指导思想遵循现代教育基本规律，以学生发展为本，全面实施素质，为学生终身全面发展奠定坚实基础；继承前官庄小学的优良传统，在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统,以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合前官庄小学特点的办学模式和办学特色。二、办学理念作为一所办学历史短、起点高、发展快的城镇公办小学，学校将围绕前十年

7、对于为每一个孩子的幸福人生奠基的办学理念和差异教育的思考实践，不断完善基于儿童文化的差异教育为主导的办学思想，在新三年中着力凸现以下办学理念：1.学校精神：质朴务实与开拓进取相融合十年来以质朴无华的气质、求真务实的工作作风兢兢业业地培育每一位学生；而开拓进取是卓越的前提，是学校繁荣发展的不蝎动力。十年來，学校努力挖掘内外部的资源，因地制宜，改革创新，不断开创新的局面。2.学校办学的逻辑起点与归属：人和差异教育学校办学的逻辑起点和归属，就是“人”。我们认为一所秉持为每一个孩子的幸福人生奠基办学理念的学校，它所开展的一切教育实践必须回归

8、到对每个个体生命的关注，对个体生命独特性、惟一性的关注，回归到以成全每一个富有个性的人的差异发展的价值取向上来。未来三年我们将继续坚持：面对有差异的学生，实施有差异的教育、促进有差异的发展，获得有差异的成功。人的差异是多种多样的，差异