课堂组织常用语

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1、课堂组织常用语：拍手：一二三三四；五六七七八。谁的小手最漂亮；我的小手最漂亮。小椅子，正坐好；小嘴巴，闭起来。请安静，我安静。请背上手，我背上手。请把小手放好来，我把小手放好来。耳朵听，眼睛看，闭上嘴巴不出声。小脚并并拢，小手放后面。请休息，我休息；谁休息好，我休息好。课堂组织或排队时常用游戏：开火车：呜、呜、呜，我的火车就要开，请小朋友们快上车。拉尾巴，拉尾巴，我拉小尾巴。一、二、三，山上有个木头人，不准说话，不准动。手指操：一个小指头呀，变呀、变呀，变成毛毛虫……送信：咚、咚、咚，你是谁呀，我是邮递员。你来干什么呀？我来送信，哪里来的信？北京来的，信儿送给谁呀？送给最听话的小朋友。拍

2、手歌：请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；一、二拍拍手，三、四点点头，五、六伸伸手，七、八不讲话，九、十坐好来。小妞妞，爬呀、爬呀、爬呀，爬上山，耳朵听听，鼻子闻闻，眼睛看看，嘻、嘻、嘻……拍手歌你拍一，我拍一，黄鹂飞到大门西；你拍二，我拍二，黄鹂飞到大门外；你拍三，我拍三，黄鹂飞到花果山；你拍四，我拍四，四个学生写大字；你拍五，我拍五，五个小伙子抓老虎；你拍六，我拍六，六碗包子六碗肉；你拍七，我拍七，七个姑娘抓公鸡；你拍八，我拍八，八人八马往前杀；你拍九，我拍九，九只胳膊九只手你拍十，我拍十，十个小孩去赶集。哈、哈、哈，哈、哈、哈。 你的眼睛在哪里？我的眼睛在这里，眼睛看一看；你的鼻子在哪

3、里？我的鼻子在这里，鼻子闻一闻；你的嘴巴在哪里？我的嘴巴在这里，嘴巴尝一尝；你的耳朵在哪里？我的耳朵在这里，耳朵听一听；你的小手在哪里？我的小手在这里，小手拍一拍；你的小脚在哪里？我的小脚在这里，小脚踢一踢。排队时，可使用响铃，拍手掌或唱儿歌：   找呀、找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，再见。幼儿教师教学口语一、导入语1、故事导入法   2、情境导入法   3、问题导入法  4、谜语导入法  5、游戏导入法   6、实验法   7、唱儿歌导入法   8、复习导入法  9、直接点题导入法二、提问语1、围绕教育内容提问，并能随活动进展需要，灵活调整、改变和引申。

4、2、提问能够激发幼儿学习、探究的兴趣。3、多提启发性问题，引导幼儿从多角度思考问题，运用已有经验解决问题。4、提出问题的难度与幼儿发展水平相适宜，让每个幼儿都有回答的机会，有成功感。5、提问题后留给幼儿思考的时间，并以期待的目光鼓励幼儿勇敢表达。 6、问题提出后，根据幼儿在回答时的不同表现，适时引导。7、鼓励幼儿大胆提问，创设支持幼儿提问的良好氛围，让每个幼儿感到他们能提问，可以提问，有权利提问。8、当幼儿向教师提出问题时：积极关注，认真倾听，及时赞扬每一个幼儿的提问，并进行记录。9、教师提问或回答幼儿提问时表情应亲切自然，语言清楚、规范，并适当配合相应的手势和身体姿势。三、讲解语：1、

5、描述性讲解语   2、说明性讲解语   3、评价性讲解语4、抒情性讲解语四、过渡语   1、顺流式    2、提示式   3、悬念式五、应变语   1、巧用情境法    2、“置若罔闻”法   3、将错就错法4、幽默应对法六、结束语   1、归纳总结式  2、巧设悬念式  3、评价式结束语 4、指导活动式结束语1、《保护小手》爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见（摇头），爸爸，妈妈都来看，宝宝的小手又出现。2、《小小手》拍拍小手点点头，拍拍小手掐掐腰，我把小手举起来，我们大家做好了。.《请你像我这样做》请你像我这样做，我就像你这样做3、《拇指歌》大拇指是爸爸

6、，爸爸开汽车，嘟嘟嘟。       二食指是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰。       三中指是哥哥，哥哥拍皮球，啪啪啪。       无名指是姐姐，姐姐爱跳舞，啦啦啦。       小小指头就是我，我来敲小鼓。咚咚咚。4、《伸手》一一二二伸伸手，三三四四点点头，五五六六弯弯腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏脚，拍腿拍手又动口。嗒嗒嗒。5、《数字歌》一二三，爬上山。四五六，翻筋斗。七八九，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。6、《手指操》一根手指头呀，一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫。      两根手指头呀，两根手指头呀，变变变，变成小白兔。      三根手指头呀，三根手指头呀，变变变，变成小

7、花猫。      四根手指头呀，四根手指头呀，变变变，变成螃蟹爬。      五根手指头呀，五根手指头呀，变变变，变成大老虎。      六根手指头呀，六根手指头呀，变变变，变成小黄牛。      七根手指头呀，七根手指头呀，变变变，变成小老鼠。      八根手指头呀，八根手指头呀，变变变，变成小手枪。      九根手指头呀，九根手指头呀，变变变，变成小钩子。      十根手指头呀，十根手指头呀，变变变，变成小剪刀。幼儿教师必