加强农民职业教育促进城乡一体化发展

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1、加强农民职业教育促进城乡一体化发展农广校职业教育是农村教育改革和发展的重要内容，大力发展职业教育，深化教育改革,为“三农”服务，是关系到我市城乡一体化发展的一项紧迫任务。冃前，我校职业教育办学因难重重，该如何打开职业教育办学局面，加快职业教育的发展？从当今的发展形式看，必须高度重视职业教冇，切实落实有关职业教冇的政策，加人投入，改善办学条件，加强综合改革力度，打造办学特色，增强为地方经济建设服务的能力，才能使农广校职业教育走出困境。当前，我市农村经济的发展不仅需耍高科技人才，更需耍具有各种职业技术技能的技术人才，大力发展职业教育，对于实现新时期的发展冃标，

2、特别是促进农民增收具冇极为重要的推动作用。职业教育肩负着培养社会大量需要的具有一•定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才的重任。近儿年來，我校在专业建设、办学规模、办学效益等方面不断的加强和完善。而中等职业教育却在I木I境中苦苦挣扎，招生难、毕业生就业难、办学难等一系列问题时时困扰着职业教育的发展，职业教育而临着严峻的挑战。面对严峻的现实，职业教育如何发展,下面我们就农广校职业教育现状进行分析和思考，并捉出自己的一些初浅看法。1.中等职业教育现状冃前，农广校办学很不适应社会協求，校舍不足，教学设备陈】H,师资结构不合理，学历、职称低，专业教师不能满足学校教学

3、需要，教育质量低，不能满足社会经济发展的需求,专业设置不能满足市场经济发展的需求，就业渠道相对狭窄，没有形成H身的毕业生就业服务网络。一句话，学校“换件不侦、软件不软”，办学没有明显的特色，使学校的招生极端I木I难，导致了农广校职业教育陷入闲境。2.形成职业教育现状原因的分析一是对职业教育的认识严重不足。长期以來形成了以考上重点高小或名牌人学作为教育业绩的评价，产牛注重普教、忽视职教的现象。老百姓受社会观念的影响，认为子女只有上大学才是读书的出路，有没有技能都能出去打工，读不读书都一样，家长不愿意送子女就读农广校。二是学校木身的综合力度不足，办学力度不大，

4、内力没冇发挥出來，专业局限性大,办学模式单一，师资队伍的整体素质不够理想，管理观念、办学观念、教学观念落后，学校缺乏职业教育特色，学生的就业服务能力差，使学生缺乏发展和适应变化的能力，教学质量一、一•不咼。3•解决问题的思路3.1加大对职业教育的宣传，充分认识职业教育在科教兴国、全面建设小康社会中所起的作用。职业教育是现代教育的垂要组成部分，是工业化、社会化和现代化的重要支柱，是促进经济社会发展和劳动者就业的重要途径，I大I此，各级政府要树立抓职业教育就長抓经济的思想，主管部门要人力加强职教发展的观念，老百姓要树立掌握-门技术，改变未來生活的观念，各级党委

5、、政府要充分认识到加强对农村劳动力的培训，是从根木上解决“三农”问题的关键所在，是转移农村剩余劳动力、推进城镇化建设的重耍途径，是促进农村经济社会协调发展的重大举扌晋。只冇努力捉高劳动力的素质，让他们冇一技Z长，才能增强他们就业的竞争力，使劳动力转移由体力型向技能型转变。3.2更新办学观念，形成以市场需求、经济发展需要来引导学校发展的思路，打造办学特色。思路决定出路，职业教育是总接为地方经济和社会发展，包括行业建设服务的，它与市场特别是劳动力市场的联系最直接、最密切，这就决定了职业教育必须按照市场带求、当地经济发展需要來设计自己，不能强调我能做什么，我能培

6、养出什么样的人，而要强调需要我做什么，需要我培养什么样的人，形成以市场需求为导向，培养日标为方向的特色办学。3.3更新人才观，促进学生个性发展。由于各方面的原因，职业学校生源的整体素质较低，部分学生对知识的理解和接受能力较差，但我们不能因此而否定他们的其他能力和个性。学校要针对学生的特点，使学生看到希望，扬长避短，发展其个性和特长，加强实用性和应用性职业技术的培训，促进学校的全而发展。3.4加强学校内部综合力度，提高教学质量。邻导要高度重视职业教育，加强组织建设加强培养师资队伍素质，不断完善办学条件,适时调整办学方向，不断调整培养目标、课程设置，坚持而向“

7、三农”、服务“三农”的办学宗旨，围绕我市三镇支柱产业、特色服务业、龙头企业，以适应社会和地方经济的发展,形成特色办学。4.解决问题的对策4.1提高对农广校的认识，切实落实有关政策。4.1.1充分认识农广校对社会经济发展的作用。农广校是“以人为本，从教为民”，而向“三农”服务的真正体现，要深刻认识到农广校职业教育在推进城镇化进程，促进农村产业结构调整和农村剩余劳动力转移的作川，树立抓职业教冇就是抓经济的思想，弘扬“三百六十行，行行出状元”的风尚。4.1.2加强农广校有关政策力度，促进职业教育健康有序地发展，建立相应的措施保障，使职业教育按照其自身的规律健康地

8、发展。一是积极推行职业资格证书制度，所有劳动者须经过岗前培训，持证