历史材料试题2

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1、历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料:材料一观察下列春秋战国时期的两幅图:图1铁制家具图2穿有鼻环的牛尊材料二及秦孝公用商君,坏井m,开阡陌,急耕战z赏。虽非占道,犹以务本z故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。——《汉书•食货志》材料三商君相秦十年,宗室贵戚多怨與者。……后五月而秦惠土车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。——《史记•商君列传》请回答:(1)从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么?(2)材料二反映了什么历史事件?据材料二,概括指出其主要措施

2、。(3)用材料二中的一句原话來概括商君■所为的历史作用。(4)据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么?(1)信息:诙农具和牛耕技术出现并推广。说明:当时社会牛产力得到发展。(2)事件:商鞅变法。措施:废井川制;奖励耕战;奖励军功;重视农业。(3)“倾邻国而雄诸侯”。(4)守IH贵族的反对和秦孝公死而失公了政治支柱。[2011•泉州]某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与下列活动。材料商鞅变法的措施:国家承认土地私有,允许口「h买卖;奖励耕战,牛产粮食布帛多的人,可以免除徭役,根据军功的大小授了爵位和III宅,废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制,由国君直接派官吏去管理。

3、——摘自人教版《历史》七年级上册【角色扮演】(1)根据上述材料同答,假如你是牛活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?【理解学习】(2)根据上述材料指出,商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么?【方法探究】对商鞅变法的评价,黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。(3)评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么?(1)支持。因为商鞅变法奖励耕战,牛产粮食布帛多的人,对免除徭役,给农民带来实实在在的好处。(2)建立县制。由国君直接派官吏治理。(3)要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中;采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历史发展翔流,推动杜会的发展。阅读下列材

4、料,回答问题:材料一:卫鞅曰:“治壯不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。材料二:商鞅变法时曾在南门立一人木柱,宣布:谁能木柱搬到北门,赏十金。国人不相信会有如此重赏,无人肯搬。商鞅乂把赏金提高到五十金。有个人胆•的人把木柱搬到北门,商鞅立即如数发给赏金。——司马迁《史记・商鞅列传》请冋答:(1)材料一反映了商鞅什么主张?(3分)(2)什么时候商鞅开始变(2分)变法的结果如何?(3)分(3)材料二中商鞅为什么要这样做?(3)分商鞅的做法对我们在做人方面有什么启示?(3)分24.阅读下列材料(6分

5、)材料一公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定:国家承认土地私有,允许自山买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和III宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国家直接派官吏治理。——摘自人教版《中国历史》第一册材料二孝文帝的改革内容相当广泛,包括政治、经济、文化、社会风俗等多方面。主要有:第一,规定官吏俸禄,禁止贪污;笫二,将国家掌握的荒地分配给少地或无地的农民;第三,是迁都(洛阳)和实行一系列的汉化措施,如讲汉话,穿汉服,与汉族联姻,学汉礼等。请回答:(1)分别总结以上两次改革的作川或结果。(2分)(2)试分析以上两次改革成功的相同原因。(2分)(3)阅读上述材

6、料后,你有什么感想?(2分)24、(1)秦国经过商鞅变法,经济得到发展,军队战斗力不断加强,为秦的统一奠定了基础;孝文帝的改革促进了北魏经济的发展和社会的安定,加速了民族融合的步伐。(2分)(2)改革成功的相同原因有:第一,改革都得到了木国君主的大力支持;第二,都顺应了历史发展的趋势,推动了社会的进步;第三,改革者木人都具有非凡的意志和坚定的决心。(只要言Z有理,答出其中一点即可给2分)(3)改革是强大Z本,改革是成功Z路;一切符合历史发展趋势的改革必定会推动社会进步,对历史发展产生积极彩响。(答出其中一点或还可有别的想法,只要言之有理即可给2分)38、情景假设:假如你是一名生活在商鞅变

7、法时代的农民,请回答以下问题;(1)你所在的县,远离国都,为了推行变法,人们都在传言商鞅派了一名能干的县令。这种事可信吗?为什么?(2分)(2)你家生产的粮食布帛多,免除了徭役。这一措施除了对你家有利外,对国家有何意义?此吋你还听到有些人诬告商鞅,是哪些人诬告?为什么?(3)想一•想:在当吋的背景卞,秦国的贵族、新兴地主阶级、平民各白对商鞅变法持何种态度?请说明理由。(4)你最后看到了商鞅遭“车裂而死”,有人据此说变法失败了,你的看

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